【正文】 5+5+53+7+84+4+4+49+1+62+2+2+2+2+2 2+3+6中的三個(gè)加數(shù)相同嗎？5+5+5中的三個(gè)數(shù)呢？你能根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)辦這些算式分成兩類嗎？二、認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加：教學(xué)例1：（1）出示例1情境圖，走進(jìn)動(dòng)物學(xué)校，從圖中你看到什么？這些小動(dòng)物是怎樣排列的？（2）兔子有幾個(gè)2只？雞有幾個(gè)3只？（3）根據(jù)圖中的信息，你能提出什么問題？（4）要求兔子一共有多少只，雞一共有多少只，分別可以怎樣列式？（板書算式：兔子的只數(shù)：2+2+2=6（只），雞的只數(shù)：3+3+3+3=12（只））（5）仔細(xì)觀察一下這兩道算式，它們有什么相同之處？（都是相同加數(shù)連加）（6）2+2+2這道算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)？（板書：3個(gè)2相加）3+3+3+3這道算式呢？（板書：4個(gè)3相加）（7）3個(gè)2相加得幾？4個(gè)3呢？（8）出示5+5+4+4+4+2+2+2+2+2，這幾道算式分別又是幾個(gè)幾相加？教學(xué)“試一試”（1）每堆擺2根，擺5堆小棒。一邊擺，一邊數(shù)是幾個(gè)幾。（2）一共擺了幾個(gè)幾？如果要求一共擺了多少根小棒，可以怎樣列式？這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？5個(gè)2相加得幾？（3）再擺一擺每堆4根，擺2堆；每堆5根，擺3堆，并根據(jù)擺出的小棒列加法算式，算出得數(shù)，說說是幾個(gè)幾相加得幾？三、認(rèn)識(shí)乘法：教學(xué)例2.（1）出示例2情境圖，說說從圖中知道什么？（2）要求一共有多少臺(tái)電腦，就是求幾個(gè)幾相加的和？可以怎樣列式？（板書：2+2+2+2=8）（3）求4個(gè)2相加的和，除了可以用加法計(jì)算，還可以用乘法計(jì)算。（板書：乘法）（4）（板書乘法算式：42=8或24=8），介紹乘號(hào)以及乘號(hào)的寫法。（5）讓學(xué)生自學(xué)課本，了解乘法算式中的各部分名稱以及乘法算式的讀法。小結(jié)：通過自學(xué)，你了解到了哪些知識(shí)？教學(xué)“試一試”。（1）根據(jù)圖意先寫出加法算式，并概括出是幾個(gè)幾相加，然后列出乘法算式。（2）如果有6對這樣的小雞，怎樣列加法算式？是幾個(gè)幾相加？乘法算式又該怎樣列呢？如果有7堆、8堆呢？小結(jié)：現(xiàn)在你能說說在什么情況下可以用乘法計(jì)算嗎？求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)：“想想做做”第1題。葡萄每串有幾顆？一共有幾個(gè)幾顆？怎樣列出加法算式和乘法算式？ 鮮花有幾束？一共有幾個(gè)幾朵？怎樣列出加法算式和乘法算式？“想想做做”第2題。先按要求用圓片擺一擺，在根據(jù)每次擺出的結(jié)果列出加法算式和乘法算式。“想想做做”第4題。獨(dú)處第3題中的乘法算式，并分別說出每道乘法算式中的乘數(shù)和積各是多少？再根據(jù)第4體重的讀法寫出乘法算式。應(yīng)用乘法解決問題。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣可以用乘法計(jì)算解決的問題。你能舉出這樣的例子嗎？五、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲和體會(huì)？六、作業(yè)： ： 乘法的初步認(rèn)識(shí)兔 2+2+2=6（只）3個(gè)2相加32=623=6 雞 3+3+3+3=12（只）4個(gè)3相加43=1234=122+2+2+2=8 42=8 4 = 8乘號(hào)乘數(shù) 乘數(shù) 積課題：練習(xí)四（1）第（2）課時(shí)課型:練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：、24，練習(xí)四第1—5題。教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生記敘經(jīng)歷“找出幾個(gè)幾相加——列出加法算式——寫出乘法算式”的過程，幫助學(xué)生加深對乘法含義的裂解，培養(yǎng)學(xué)生操作、綜合、抽象、概括的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（小棒）教學(xué)過程：一、理解幾個(gè)幾 練習(xí)四第1題。（1）一邊擺小棒，一邊數(shù)出有幾個(gè)幾？（2）擺好后再指著每一堆數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾，說一說。（3）分別用加法算式和乘法算式表示擺出小棒的根數(shù)。二、乘法含義的理解：練習(xí)四第2題。（1）說說圖意，明確求一共有多少個(gè)蘋果，就是求4個(gè)2相加的和是多少？（2）分別填出加法算式和乘法算式，并說一說每道算式所表示的意思。練習(xí)四第3題。（1）出示圖，看圖想一想題目要求什么？可以怎樣算出一共有多少花片？（2）橫著看，每行幾個(gè)？有幾行？是幾個(gè)幾相加？怎樣列加法算式？乘法算式怎么寫？（3）豎著看呢？（4）觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？？練習(xí)四第4題。（1）說說圖的意思，題目表示的是幾個(gè)幾相加？乘法算式怎么列？（2）比較左右兩題，你有什么相同步不同之處？練習(xí)四第5題。（1）獨(dú)立完成。（2）交流。三、小結(jié)。今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了乘法，更加清楚地知道了，幾個(gè)幾相加，可以用乘法計(jì)算。生活中很多問題都可以用乘法解決，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)乘法，掌握好這種計(jì)算方法。四、作業(yè)： ..板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一（1）3個(gè)22個(gè)55個(gè)232=625=1052=1023=652=1025=10 課題：練習(xí)四（2）第（3）課時(shí)課型: 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：，練習(xí)四6—8題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用乘法的含義解決簡單實(shí)際問題的過程，體會(huì)乘法運(yùn)算應(yīng)用的廣泛性，初步感受簡單乘法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：加深理解乘法的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 看圖先填空，再寫乘法算式。（）個(gè)（）相加（）（））或（）（）。練習(xí)四第6題（1）5+5+5+5=（）○（）2+2+2+2+2+2=（）○（）（2）說明：同樣是求幾個(gè)相同加數(shù)的和，列乘法算式押比列加法算式簡便。導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的認(rèn)識(shí)，今天我們再上一節(jié)練習(xí)課?？纯赐瑢W(xué)們掌握得怎樣。（板書課題：練習(xí)四（2））二、完成練習(xí)練習(xí)四第7題。（1）出示第1小題圖，提問：每堆有幾根胡蘿卜？有幾堆？一共有多少根？（2）完整地說題意。（3）學(xué)生獨(dú)立完成。（4）集體交流時(shí)，這道題是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法計(jì)算？（2）獨(dú)立完成第2小題，集體交流：求一共多少個(gè)草莓就是幾個(gè)幾的和？為什么用乘法算？練習(xí)四第8題（1）出示第8題圖，圖中畫了些什么？每種分別有幾處？每處有幾個(gè)？（2）你能列出多少個(gè)乘法算式？學(xué)生獨(dú)立完成。（3）集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說出所列的算式是求的什么？為什么這樣列式？三、作業(yè)布置： ： 練習(xí)一（2）每堆有（）個(gè)，有（）堆，一共有（）個(gè)。求幾個(gè)幾的和，用乘法。課題：1—4的乘法口訣第(4）課時(shí)課型:新課 教學(xué)內(nèi)容：、227 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在經(jīng)歷編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。教學(xué)難點(diǎn)：4的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒若干 教學(xué)過程： 一．創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，（課件顯示）情景一、玩翹翹板 1個(gè)翹翹板上坐了2人。問：有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫成乘法算式？可以怎么寫？（板書21）說明1個(gè)2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二得二）2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫？（22＝4）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。想想：12＝你用哪一句口訣？情景二、玩蕩秋千1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個(gè)3是3,2個(gè)3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？板書（一三得三二三得六）3個(gè)3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）板書：三三得九想一想：31＝32＝你用哪一句口訣？小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個(gè)？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整 車廂的個(gè)數(shù) 1 2 3 4 人數(shù) 41個(gè)42個(gè)4相加3個(gè)4相加4個(gè)4相加乘法算式怎么列？ 板書：41＝4,42＝8,43＝12,44＝16 交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：41＝42＝43＝口算說說你想的是哪一句口訣？ 試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？ 板書：一一得一。二．形成應(yīng)用讀讀4的乘法口訣。第1題讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？第3題。出示算式，指名說口訣第4題。學(xué)生獨(dú)立根據(jù)算式邊說口訣邊寫得數(shù)。第5題。先說說圖意，再獨(dú)立列式解答，注意找準(zhǔn)單位名稱。三．小結(jié)同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)）四、作業(yè)：：1—4的乘法口訣11=1一一得一1個(gè)212=2一二得二2個(gè)2相加22=4二二得四 1個(gè)313=3一三得三 2個(gè)3相加23=6二三得六 3個(gè)3相加33=9三三得九 1個(gè)414=4一四得四2個(gè)4相加24=8二四得八3個(gè)4相加34=12三四十二4個(gè)4相加44=16四四十六課題：練習(xí)五第(5)課時(shí)課型:練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：，練習(xí)五。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解1—4的乘法口訣的含義，并在熟記相關(guān)乘法口訣的基礎(chǔ)上，正確的應(yīng)用乘法口訣計(jì)算，逐步達(dá)到熟練的程度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背一背：采取游戲形式，背14的乘法口訣。小組背男、女生背獨(dú)立背 背完后，交流你是怎樣記住的？說一說：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六算一算：(出示口算卡片)31=23=41=22= 14=43=24=33=二、拓展。練習(xí)五第2題。2分鐘內(nèi)口算。邊說口訣，邊寫得數(shù)，注意正確率。練習(xí)五第3題。（1）獨(dú)立計(jì)算，注意計(jì)算符號(hào)。（2）比較上下兩題有什么相同與不同？練習(xí)五第4題。3□=□□4=□□□=4（1）分析填的是什么類的算式？你能按照順序說說算式該怎么填嗎？（2）任意填寫一個(gè)算式。練習(xí)五第5題。（1）看圖說說從圖中你知道了什么？（2）怎樣求“坐小飛機(jī)的一共有多少人？”（3）你還能提出哪些用乘法計(jì)算的問題？并說說怎樣計(jì)算？思考題：（1）仔細(xì)看題，你發(fā)現(xiàn)題目中的圖形、數(shù)、算式之間有什么關(guān)系？（2）橫著看一看，從第一格方格圖到第三個(gè)方格圖，它們之間有什么規(guī)律？（3）根據(jù)規(guī)律第四個(gè)圖形應(yīng)該是什么樣的？數(shù)又是幾？算式是什么？三、自我評(píng)價(jià)你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問需要大家?guī)椭鉀Q？四、課堂作業(yè)課題：5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：、30 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的意義。提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在整理乘法口訣以及練習(xí)中初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的編出5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1—4的乘法口訣，及相應(yīng)的乘法。指名說出1—4的乘法口訣?？谒?13 22 43 32二、出示情境圖，探求新知。出示情境圖。（1）圖中一共有多少人？怎樣列式計(jì)算？說出每只船上坐5人，2只船上坐多少人？3只船???（2）出示表格：讓學(xué)生了解表格的填寫方法，引導(dǎo)填寫與船的只數(shù)用對應(yīng)的人數(shù)。討論。對照所填表討論怎樣編5的乘法口訣。（1）師板書1個(gè)515=5一五得五 2個(gè)5相加25=二五（）3個(gè)5相加35=三五（）4個(gè)5相加45=四五（）5個(gè)5相加55=五五（）（2）指名先算出乘法的積，再說出乘法口訣。并說說為什么要那樣編口訣。探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣的編寫特點(diǎn)。（1）指導(dǎo)：口訣分兩步：如“一五得五”，“一五”部分是幾個(gè)幾相加“得五”部分得數(shù)即結(jié)果。（2）討論交流其余四句的含義。（3）觀察五句口訣看兩個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么辦法能記住這些口訣？練習(xí)“想一想”，嘗試用口訣解決問題。出示51=53=52=54=各用哪一句口訣？三、鞏固練習(xí)：想想做做第1題。師生之間、生生之間對口令練習(xí)5的乘法口訣。想想做做第2題。（1）根據(jù)算式說說、寫寫乘法口訣和得數(shù)。（2）說明：一句乘法口訣一般可以算兩道算式的得數(shù)。（3）根據(jù)乘法口訣說說能算什么算式？三四十二、一五得五、二三得六想想做做第3題。獨(dú)立完成后說說每道算式所用的乘法口訣。想想做做第4題。（1）出示第一幅圖，圖中的箭頭表示什么意思？（2）按要求畫一畫，填一填（3）交流：每個(gè)箭頭表示什么意思，最后的箭頭指向15表示什么？（4）獨(dú)立完成第二幅圖，交流畫圖的過程和結(jié)果。想想做做第5題。（1）看圖說說從圖中知道了什么？（2）出示問題，逐一解決。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)編乘法口訣了嗎？編寫口訣要注意什么？ 六：作業(yè)： ：5的乘法口訣1個(gè)515=5一五得五2個(gè)5相加25=10二五一十3個(gè)5相加35=15三五（十五）4個(gè)5相加45=20四五（二十）5個(gè)5相加55=25五五（二十五）課題：乘加、乘減第（7）課時(shí)課型: 新授 教學(xué)內(nèi)容：、32 教學(xué)目標(biāo)：、乘減算式的具體意義,知道乘加、乘減算式都要先算乘法,會(huì)計(jì)算乘加、,：會(huì)計(jì)算乘加、：：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示)這些金魚是生物小組的