【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？二、教學(xué)新課：教學(xué)例7：（1）說說圖意，該怎樣計(jì)算？（板書：4+4+4+1=13（條））（2）還可以怎么列示？（板書：34+1）為什么這樣列？明確：四個魚缸中有三個魚缸里的金魚都是4條，可以用34表示，第四個魚缸只有1條金魚，所以要再加1.（4）追問：34表示什么意思？再加1有表示什么意思？（5）34+1，先算什么？再算什么？教學(xué)試一試：443獨(dú)立計(jì)算，再說說先算什么？再算什么？小結(jié)：像34+1這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式。443有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？三、鞏固練習(xí)：想想做做第1題。根據(jù)圖意列出乘加算式，并說說先算什么？想想做做第2題。獨(dú)立計(jì)算后說說第一列2題先算什么？想想做做第3題。（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）觀察第一組兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）明確：相鄰兩句乘法口訣之間可以依次增加或減少幾得出得數(shù)，所以我們可以用一句口訣推算出與它相鄰的另一句口訣的得數(shù)。想想做做第4題。（1）觀察畫出的圓的排列規(guī)律是什么？（2）你能按規(guī)律再畫出5個圓嗎？（3）求一共有幾個藍(lán)色的圓，就是求什么？求一共有幾個圓，就是求什么？（4）接下去再畫2個圓，一共畫了多少個圓？獨(dú)立列式計(jì)算。想想做做第5題。（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）比一比每一組的兩道題，乘數(shù)有什么關(guān)系，積有什么關(guān)系？第三組的算式該怎么填？教學(xué)“你知道嗎？”乘號的演變過程。四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、課堂作業(yè) ：乘加、乘減 4+4+4+1=13（條）34+1=13（條）443=13 課題：練習(xí)六第（8）課時課型: 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：、34，練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：整理15的乘法口訣，練習(xí)用乘法口訣進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，使學(xué)生學(xué)生逐步達(dá)到正確、熟練地用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展計(jì)算能力。用乘法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，促使學(xué)生理解和掌握簡單乘法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會分析簡單實(shí)際問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、鞏固練習(xí)背誦15的乘法口訣。同桌合作練習(xí)全班交流，板演寫口訣二、練習(xí)應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算了解題意：（1）教師指導(dǎo)：每朵花中間的數(shù)要分別與花瓣上每個數(shù)相乘。（2）學(xué)生各自練習(xí)后，指名分別說出每朵花的每個乘式的得數(shù)及所用口訣。三、練習(xí)第三題指名讀要求，幫助學(xué)生理解題意。要求邊說口訣邊比較大小。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，并說說是怎樣填的？四、運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算（第4題）2分鐘內(nèi)完成。要求：看算式說得數(shù)，并說是用了哪句口訣。指名開火車口答。五、練習(xí)第五題指導(dǎo)：讀算式，說說分成哪兩部分？每部分是什么意思，整個算式是什么意思？如32+3，32表示2個3，“+3”再加上一個3，2個3再加上1個3表示一共是2個3相加得9。同桌討論每個算式含義。全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成，交流先算什么，再算什么？六、練習(xí)第6題指名說圖意，各自列算式集體交流，計(jì)算時用的乘法口訣，說說算式說出為什么小結(jié)：解決實(shí)際問題，要先弄清楚求什么，如果是求一共有多少？就要弄清楚是幾個幾相加，再列乘法算式。七、練習(xí)第8題。練習(xí)8題，要求說圖意后，再聯(lián)系乘法含義列式計(jì)算說明列式理由。八、練習(xí)第9題理解題意，列式計(jì)算。說明：畫正字統(tǒng)計(jì)在日常生活中經(jīng)常被運(yùn)用到，因?yàn)檎终檬?筆，我們可以很快地計(jì)算出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。九、練習(xí)第10題。指導(dǎo)觀察情境圖，圖中有哪些景物？你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題？并列式計(jì)算。集體交流。十、思考題：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？獨(dú)立思考后交流。根據(jù)規(guī)律完成填空。十一、總結(jié)談話本節(jié)課我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？十二、作業(yè)： 數(shù)補(bǔ)P..板書設(shè)計(jì)：練習(xí)六33+9=1824+8=16555=20436=6522=815+20=25課題：6的乘法口訣第（9）課時課型: 新授 教學(xué)內(nèi)容：、36 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，進(jìn)一步加深對乘法含義的理解，熟記6的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生進(jìn)一步積累編乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、綜合和類比推理的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？你能按順序背一背嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣。（板書課題：6的乘法口訣）二、教學(xué)新知： 1．呈現(xiàn)情境。（1）仔細(xì)觀察這幅圖，說說從圖中你知道了什么？（2）旋轉(zhuǎn)木馬上每次可以坐幾個人？2次可以坐幾個人？3次、4次、5次、6次呢？（3）我們可以設(shè)計(jì)一個表格來分別計(jì)算出結(jié)果。（1）出示表格： 坐的次數(shù) 1 2 3 4 5 6 人數(shù)（2）題目告訴我們，旋轉(zhuǎn)木馬上每次可以坐6人，（板書：6）2次可以做多少人？3次、4次、5次、6次呢？（3）你能張樣子把書上的表格填寫完整嗎？（4）交流是怎樣填的，是怎樣算的？編乘法口訣。（1）1次可以坐6人，人數(shù)就是“1個6”（板書：1個6）怎樣用乘法算式表示1個6？（板書：16=6）你能把它編成乘法口訣嗎？（板書：一六得六）一六得六是什么意思？（2）2次可以坐12人，就是幾個6相加？乘法算式怎樣列？怎樣編乘法口訣？（板書：2個6相加26=12 二六十二）二六十二這句口訣表示什意思？（3）6的乘法口訣還有幾句，你能仿照上面的樣子編出其他幾句乘法口訣嗎？（4）交流出示其他口訣。歸納小結(jié)，記憶口訣。（1）6的乘法口訣一共有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？（2）讀一讀、背一背6的乘法口訣。（3）指名背6的乘法口訣。（4）在背6的乘法口訣時，你覺得哪幾句比較容易記??？哪幾句比較難記？你打算怎樣記住它們？完成“想一想”中俄兩道題，說說計(jì)算時分別用了哪一句口訣？補(bǔ)充：6664，說說計(jì)算時所用的乘法口訣。三、鞏固練習(xí)：“想想做做”第1題。（1）獨(dú)立完成。（2）比較每組兩題有什么相同的地方？得數(shù)為什么相同？（3）從左往右看，中間一組都表示幾個6相加？4個6相加比3個6相加多多少？比5個6相加呢？“想想做做”第2題。（1）在書上填一填，再說說為什么這樣填？（2）你能照樣子說說2個6比1個6多幾，比3個6少幾嗎？“想想做做”第3題。（1）直接在書上填寫得數(shù)和乘法口訣。（2）計(jì)算每一組兩道乘法算式時有什么相同的地方？（3）用“二六十二”這句口訣能計(jì)算哪兩道乘法算式？用“五六三十”這句口訣呢？6的乘法口訣中哪一句口訣只能計(jì)算一道乘法算式？“想想做做”第4題。計(jì)算并核對?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1）學(xué)生獨(dú)體并獨(dú)立填寫算式。（2）比較：這兩道題的意思有什么不同？第2小題求的是幾個6相加的和？“想想做做”第6題。學(xué)生讀題，說說擺1個這樣的長方體要用幾個小正方體？根據(jù)題意列式解答?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1）讀題，說說每道題中的已知條件有哪些？要求的問題是什么？（2）求買蛋糕用去多少元，就是求什么？怎樣列式解答？（3）求買巧克力用去多少元，需要知道哪兩個條件？（4）買蛋糕用去多少元？你是怎樣知道的？四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會什么？有哪些收獲？五、課作： 數(shù)補(bǔ)P..板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識6的乘法口訣 1個616=6一六得六 2個6相加26=12二六十二 3個6相加36=18三六十八 4個6相加46=24四六二十四 5個6相加56=30五六三十 6個6相加66=36六六三十六課題：練習(xí)七（1）第（10）課時課型: 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：、38，練習(xí)七第1—7題教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握6的乘法口訣，利用6的乘法口訣計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、乘法口訣表空表、口算卡片 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：基礎(chǔ)性練習(xí)：把不完整口訣填寫完整。四五（）五六（）四六（）六六（）（）二十五（）三十（）二十（）十八運(yùn)用性練習(xí)：根據(jù)算式寫出口訣45（）66（）55（）56（）46（）35（）根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。四六二十四五六三十（）（）（）（）二、應(yīng)用練習(xí)：練習(xí)七第1題。將6的乘法口訣填入乘法口訣表，背一背。練習(xí)七第2題。闖關(guān)游戲：利用口算卡片讓學(xué)生任意抽取一張直接說出計(jì)算時所用的乘法口訣。練習(xí)七第3題。讓學(xué)生觀察,把得數(shù)相同的結(jié)果連接起來。再連線時的思考過程。練習(xí)七第4題。（1）怎樣判斷哪個得數(shù)大？（2）獨(dú)立完成。說說自己的思考過程。練習(xí)七第5題。（1）限時2分鐘完成。（2）核對，訂正。練習(xí)七第6題。獨(dú)立完成，說說列式時是怎樣想的？練習(xí)七第7題。（1）說說題目中有哪些已知條件？要求什么問題？（2）獨(dú)立解答，校對。三、作業(yè)： 數(shù)補(bǔ)P..板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)七 32623465 64166123 43465626課題：練習(xí)七（2）第（11）課時課型:練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：，練習(xí)七第8—11題。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握6的乘法口訣，運(yùn)用6的乘法口訣解決實(shí)際問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)欲望。我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣共有幾句，讓學(xué)生復(fù)述，看誰回答的正確。把不完整的口訣填寫完整。四五（）六六（）四五（）（）二十三（）十二三（）十五計(jì)算。5666436346243436四六二十四可以寫出哪兩道算式。練習(xí)七第8題。獨(dú)立完成，說說乘法口訣。二、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題：練習(xí)三第10題。（1）說說第9題的已知條件和問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？獨(dú)立列式解答。（2）比較兩道題有什么異同？（3）說明：只有加數(shù)相同時，才可以用乘法計(jì)算；如果家屬不同，就要用加法計(jì)算。（4）獨(dú)立完成第10題。說說已知條件和問題。練習(xí)七第11題。（1）觀察圖明確，一班種了4行花，每行是5棵，二班種了4行花，每行是6棵，由此作出判斷。（2）進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證。三、作業(yè)： 數(shù)補(bǔ)P..板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)三62=12（個）6+6=12（個）6+5=11（個）加數(shù)相同時可以用乘法計(jì)算。課題：復(fù)習(xí)（1）第（12）課時課型: 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：、40，復(fù)習(xí)第1—7題。教學(xué)目標(biāo)：整理和復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣，復(fù)習(xí)用口訣算乘法；通過解決一些實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固對乘法含義的理解。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入聽說“動物王國”的成員正忙得不可開交！它們在忙什么呢？我們一起去看看吧！二、深化主題復(fù)習(xí)第1題（1）我們學(xué)習(xí)了乘法，想想在什么情況下可以用乘法？說明：只有在同數(shù)相加，即求幾個幾相加的和時，才可以用乘法計(jì)算。（2）完成第1題。并說說每道題是幾個幾相加，怎樣列式？（3）說說第1到乘法算式中各部分的名稱，以及這兩題分別用哪句乘法口訣計(jì)算？復(fù)習(xí)第2題（1）先讓學(xué)生回憶學(xué)過了哪些乘法口訣，再指名背誦。（2）學(xué)生獨(dú)立完成第2題，組織橫著、豎著觀察口訣表，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.（3）指乘法口訣說出相應(yīng)的乘法算式。找一找哪些口訣只能計(jì)算一道乘法算式？（4）哪幾句乘法口訣容易記錯？相互練習(xí)。復(fù)習(xí)第3題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，分成兩組進(jìn)行，看哪組先過河。復(fù)習(xí)第4題限時1分半鐘，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。復(fù)習(xí)第5題學(xué)生通過觀察、嘗試，確定○里填什么符號？獨(dú)立填寫，集體訂正。復(fù)習(xí)第6題先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后交流并提出：你能填出幾道算式？有順序的說一說。復(fù)習(xí)第7題（1）觀察圖，說說從圖中知道什么？（2）你能提出哪些問題？（3）列式計(jì)算三人各用去多少元？（4）求小明一共用了多少元，能用巧克力的價錢乘餅干的包數(shù)嗎？為什么？三、課堂小結(jié)通過復(fù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你打算還要怎樣復(fù)習(xí)？四、作業(yè)： 數(shù)補(bǔ)P..課題：復(fù)習(xí)（2）第（13）課時課型: 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：、41，復(fù)習(xí)第8—12題。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，仔細(xì)觀察，提出一些用乘法計(jì)算的問題并解答。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法解決簡單的實(shí)際問題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入游戲：摸口訣說算式。背口訣比賽。二、拓展應(yīng)用復(fù)習(xí)第8題（1）說說每道題先算什么，再算什么？（2）獨(dú)立計(jì)算。復(fù)習(xí)第9題。（1）看圖說題意。（2）獨(dú)立列式計(jì)算，校對，并說說還可以怎么列式？復(fù)習(xí)第10題。（1）獨(dú)立讀題，理解題意。（2）要想知道哪家載的桃樹多，需要知道什么？怎樣比較哪家栽的桃樹多？怎樣求出多多少棵？（3）列式解答，說說為什么求兩家栽的棵數(shù)一個用乘法，另一個卻用加法？復(fù)習(xí)第11題。（1）指名讀第1小題，列式算出第一問。（2）要求第二問必須知道什么？列式解答。（3）第2小題要知道夠不夠，要求出什么？再比較什么？復(fù)習(xí)第12題。（1）觀察圖，從圖中你知道什么？（2）你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題？一生提問題，另一生解答。三、課堂小結(jié)通過練習(xí)你有什么收獲？四、作業(yè)： 數(shù)