【導讀】1科技帶給我們什么？我們應向高質量的生活目標努力。單元編排從引導學生認識科學技術給我們生。影響，進而知道社會由此逐步走向文明。人類，而人類濫用科學技術，也會帶來許多危害，應此要講究科學倫理。主要從兩個方面入手：1、緊緊圍繞?引導學生學會從正反兩方面看待事物。的發(fā)展，他們已初步具備了主動學習，自主探究的能力?？梢哉f他們有能力將尚不清晰的有關知識加以整理，內化整合，形成。并且六年級的學生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎，本單元承接小學其他。的關系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。品德與社會教學應該是活動化的教學。以教師精心設計的具。習形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。教師為拓展課堂的內。分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。帶來了數不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。們在小組里交流交流。同時提出預防不利因素影響的措施。

　　

【正文】 新中國所帶領的中國體育代表團所取得的輝煌成績相比，促使他們道德情感轉化和升華：新中國確實讓中國人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說教。 以演促情，激起自豪情感。這是第三次對比?！? 四、在?國事論壇?體驗中強化 情感體驗，養(yǎng)成道德行為 師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強而交出的賣身契，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。但同學們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國人站立起來了！我國已經成為國際重大事務中的不可缺少的負責任的大國。 出示參加上海亞太經合組織會議的各國首腦的圖片： 亞太經合組織是討論加強亞太地區(qū)相互經濟合作的一個組織，圖為 2021 年 10 月 21 日參加亞太經合組織會議的各國首腦，身穿唐裝聚集上海，會議主題是： 新世紀，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進共同繁榮。各國領導人身穿唐裝體現(xiàn)了對我們中國人家的尊重，討論主題 是?合作?、促進共同繁榮?，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國與國之間關系，對了，中國的國際威望與國際地位日益提高，這樣的報道越來越多了。現(xiàn)在我們開展?國事論壇?活動。 學生報道一下我國參與國際活動的一些情況，也發(fā)表個人觀點，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩： 1．我國成為聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。 2．我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。 3．至今為止我國已與 160 多個國家建交。 4．我國中國加入 WTO。 5．我國上海申博成功。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會 。 …… 師：從?國事論壇?活動中，你感受什么？ (中國成了外交的大贏家。 中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了。 怪不得國際上在渲染?中國威脅論?。 祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了。 …… ) 師：對，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了，中國人說話的分量重了，中國人說?不?地球也會抖三抖……此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態(tài)，無比自豪地喊一聲：我們是── (站立起來的中國人！ ) 師：（指著課題）：中國人── (站立起來了！ ) 【設計意圖：在?國事論壇?自豪感 體驗中把符合品德規(guī)范要求的 理 與相應的內心情感體驗的 情 結合起來，使之成為一種心理動力和行為的價值尺度推動愛國道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，學生能不激起作為中國人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對比。】 日益富強的祖國 教材分析 : 日益富強的祖國 是人教版教材六年級上冊 品德與社會 第三單元?騰飛的祖國?的第二課。本課是從了解國建立后 ,尤其是改革開放后 ,我國工農業(yè)生產突飛猛進 ,科學十時微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強 .知道中國共產黨領導人民改 變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國的繁榮富強而驕傲的情感。 教學目標 : 體會新中國建立后 ,尤其是改革開放后 ,我國工農業(yè)生產突飛猛進 ,科學十時微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強 .情感： 知道中國共產黨領導人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲。 教學重、難點： 教育學生為為祖國的繁榮富強而驕傲。 教育過程： 第一課時 活動一：從吃飯看變化 師：同學們，你們平時都吃些什么？ 是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我 們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個小調查。 餐桌上的小調查。首先確定調查對象，了解對象的相應年代，如：爺爺奶奶等。其次設計調查提綱：如調查平日、節(jié)日的食物。再次進行調查活動、整理資料、完成調查報告，并提出問題。 小調查大討論。先組織小組討論，對調查結果進行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么 50 年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對話，從而了解那時人們吃不飽的原因。 活動二：農業(yè)發(fā)展小探究 確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來 越豐富等 確立研究主題后，讓學生分組調查、采訪、查資料、閱讀等方式進行研究，得出研究結論并交流。 （ 1）觀察 65 頁圖，談談了解的信息，體會我國農業(yè)生產水平的提高。 （ 2）學生分組對糧食產品、蔬菜、水果、蛋等供應情況進行調查。完成調查表。 （ 3）分組匯報調查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻） 蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片） 介紹肉、蛋、禽、水產品的豐富。 教師總結，介紹鄧小平與改革開放的有關事情。 第二課時 教學過程： 活動三：中國工業(yè)發(fā)展小探究 1．教師出示實物：火柴、釘子并問 ：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘） 2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個?洋?字呢？讀教材資料 3．師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。 找找家中的?中國造。開展調查 — 舉辦中國造產品展示會。 ?洋?字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導學生感受新 中國成立來我國的日益富強。 總結 活動四：關注科技中的?中國第一 ?中國的第一? （ 1） 閱讀教材 7071 頁，引導學生關注的思考我國在科技技術方面的?零 ?的突破。分組收集有關?第一 ?的數據、圖片資料。 （ 2） 小組匯總，舉辦展出。 三、展望未來 1．師：我們社會主義祖國已經解決了全國人民的溫飽問題，到 2021 年，實現(xiàn)國民生產總值比 2021 年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到 21 世紀中葉新中國成立 100 周年時，我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建設成為富強、民主、文明的社會 主義國家。那時，人民生活和國家會怎樣？ 2．學生展望未來。 3．小結：到那時，祖國會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。 4．師：讓我們共同對祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！ 5．師生共同說出對祖國的祝愿，結束全課。 3 告別貧困奔小康 教學目標 1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學好科學文化知識。 2．隨著科學的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。 3．認真學好各門文化課，切實打好知識基礎。在學習中發(fā)揚勤奮刻苦的精神，不怕困 難。 教學過程 一、運用實物，激趣導入 1．票證展示 （課前布置學生通過與長輩交流、收集一些過去的?票證?和它們背后的故事，了解各種票證的用途） 2．舉事例：講講關于票證的來歷和相關知識，說一說自己知道的故事； 二、小組學習，交流感受 （一）生活質量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質量、數量、顏色、款式等。要求： 。 。 （二）?兩代人的帳本?和?我家今昔小調查? ，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。 ，完成調查表。 ？ 三、暢談向小康邁進 （一） 師：溫飽問題解決后，人們對生活質量的要求也發(fā)生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。 ？ ，人們的平均壽命有了什么樣的變化？ （二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答） 四、情感升華 拓展交流 1. 對于發(fā)展不平衡造成的地域經濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)） 2. 你們心 中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構想。 打開國門 走向世界 教材分析 : 《打開國門走向世界》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第三單元?騰飛的祖國?第四課 .本單元設計是從祖國的進步和發(fā)展來入手 ,讓學生了解祖國的變化 ,認識到中國共產黨領導下的中國發(fā)生了巨大的變化 ,并為祖國的日益強大感到自豪和驕傲 ,從而使學生從小樹立社會責任感和使命感 . 學情分析 : 學生對祖國的日益變化認知還是比較膚淺的 .本單元將從資料探究入手 ,查找有關資料讓學生認識到中國發(fā)生的變化 . 教學目標 : 了解中國在各個方面都在大 踏步地走向世界 ,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就 ,初步認識對外開放對我國經濟的發(fā)展、社會的進步和人素質提高的重要意義 . 2 感受中國共產黨領導下的國家繁榮昌盛 ,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展 . 教學理念 : 在教學中?以教師精心設計的探究性學習方式 ,以鼓勵學生主動參與、主動思考、主動實踐為基本特征 ,以實現(xiàn)學生多元發(fā)展為核心為主要學習方式 .? 教師拓展課堂知識 ,讓學生搜集圖片或文字資料 ,在?做?中不斷領悟、感知 . 教學重點、難點 : 重點 : 初步認識對外開放對我國 經濟的發(fā)展、社會的進步和人的素質提高重要意義 . 難點 : 引導學生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢 ,認識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展 . 教學過程 : （第一課時） 活動一 :走向世界的中國制造 師 :改革開放給我國經濟發(fā)展帶來了生機 ,現(xiàn)在我國的很多產品 ,走向了世界 .(播放課件 ) 閱讀第 78 頁關于圣誕節(jié)玩具的敘述 .讓學生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的 .(舉例說明 ) 小組交流 :先將學生收集到的中國產品到海外的信息在課堂上進行交流 . 4 、匯報 :中國的產品到海外的圖片或文字資料 . 5 、總結 :我國打開國門 ,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿易往來 . 6 、討論 :看課件后組織學生展開討論 .(我國的出口品種有哪些 ?) ( 出口方式是怎樣的 ?) 師 :是呀 !中國打開國門后將會走向世界 . (在小組交流和討論匯報中 ,盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報 ,確實讓學生得到不同層次的提高 ). （ 第二課時） 活動二 :走出國門的中國人 師 :目前 ,越來越多的中國人走出國門 ,請閱讀第 80 頁的報道 . 談感受和想法 (讓學生和文本對話 ,加深 印象 ) 教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學習、生活的圖片 ,同時 ,也請同學上臺講中國人在海外學習、工作的故事 . (師生共同參與課堂 ,從教師自己搜集的圖片入手 ,使學生明白 ,教師也是他們學習的伙伴 ,學生的學味更濃了 ,積極性也更高了 ). 活動三 :在中國生活的外國人 師 :中國人走出了國門 ,那外國人是不是也走入了我們中國呢 ?請看課件 想象一下 :第一次見外國人的情景 .(創(chuàng)設情景 :讓學生明白我國的外國人越來越多了 .) 誰來說說初次見外國人的想法 ? 匯報 師 :對外國人我們越來越不陌生了 .因為 ,他們也走入了我們中國 ,這都是祖國的對外開放帶來的好處 ) 請閱讀第 81 頁材料 ,從我國接見留學生數字的變化 ,可以看出什么呢 ?(通過圖片和文字資料 ,使學生對?中國有世界 ,世界有中國?中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟 ) 師 :那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢 ?請看第 82 頁資料 ,談一談你的餓想法吧 ! 總結 :同學們 ,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好 .此時此刻 ,我只想說 :咱們國家越來越繁榮了 ,它將一步步走向國際化 .老師希望你們努力學習 ,將來為祖國添磚加瓦 . 結束 課文 .播放歌曲《走向新時代》 . 板書設計 打開國門 走向世界 和平 發(fā)展 國際化 作業(yè)設計 : 搜集世界離不開中國的理由是什么 ? 搜集中國離不開世界的理由是什么 ? (明天匯報 ) 到周邊去看看 教材分析： 《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元 ?漫游世界?的第 1 課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識 技能的訓練相結合。世界上有許多反應人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產，他 們體現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了?地球村里的鄰居 —— 去鄰居家瞧瞧 —— 鄰國互訪活動 —— 古往今來話鄰國?的學習研究思路。 學情分析： 當代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎。 教學目標： 知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的 歷史、經濟、文化聯(lián)系。 以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周