【正文】 性接觸知識能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生。我們對學生提出的口號是：“閱讀讓我的未來更精彩！”“我讀書，我成長，我快樂！”第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“閱讀提升我自己！”第三維目標：創(chuàng)設(shè)學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，通過閱讀培養(yǎng)學生的自主學習習慣，形成學生博雅氣質(zhì)。通過閱讀帶動我校整體教育教學質(zhì)量的提高，我們學校的口號是“構(gòu)建書香校園，打造學校品牌！”二、美化環(huán)境，營造氛圍，校園多了一份書卷氣增添校園書香氣息。書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。我們充分利用學校的每一個角落、每一面墻壁，營造濃郁的書香環(huán)境，使師生徜徉其間，浸潤其間，能領(lǐng)略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。我們在校區(qū)的墻壁上、廊柱上、綠化帶內(nèi)安置了格言、標語掛牌，如 “用讀書改變我們的生活”、“行萬里路，讀萬卷書”、“獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外”“閱讀經(jīng)典，豐富人生”、“留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習”、“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長”等等，讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。讓校園廣播飄蕩書香。設(shè)立“讀書時間”專欄，每天中午11：4012：下午16：5017：20由團委組織學生播出。內(nèi)容有朗誦精美詩文、朗誦精美英文作品、新書推薦、經(jīng)典選讀、優(yōu)秀學生作品朗誦、介紹名人讀書故事等等。建立班級讀書角。設(shè)立班級圖書角，同學帶書充實書櫥“內(nèi)容”，與其他同學互贈、互借，共同分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并在班內(nèi)展開讀書競賽。讀書角裝點了教室，創(chuàng)設(shè)了班級讀書氛圍。讓黑板報成為流動的書頁。學校以團委、各班團支部、教研組為單位，每兩周出一次校園黑板報，向?qū)W生介紹各種學科知識、展示學生美文、推介好書。形式上圖文并茂，內(nèi)容上把知識性、人文性、科學性及趣味性有機結(jié)合。黑板報成為學生閱讀的流動書頁。三、學生讀書，教師讀書，各項讀書活動精彩紛呈（一）學生讀書活動：生動活潑、形式多樣、各具特色 每學期、寒暑假每位學生結(jié)合個人實際制定了讀書成長規(guī)劃，確定了讀書目標，在學校的統(tǒng)一要求下，他們的計劃都具體明確，其中有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。各個班級結(jié)合學生的讀書計劃和班級實際情況，也制定了相應(yīng)的班級讀書活動主題、讀書方案；學校依據(jù)各年級學生的特點結(jié)合學校教育教學工作制定了各項讀書方案。如此就有了教室里學生瑯瑯的書聲，樹陰下、甬道間、花池旁、閱覽室里學生們靜靜讀書的身姿，也有了熱熱鬧鬧的討論，感情充沛的讀書演講會，這樣讀書有分散、有集中，我們通過系列活動落實讀書的指導、讀書的交流、評比，通過活動，創(chuàng)氛圍，促讀書。具體我們有以下系列讀書活動：書聲瑯瑯的早讀課。我們把讀書活動與常規(guī)教學緊密結(jié)合起來，安排每天7:00—7：30為早讀課時間。早讀課安排學生誦讀古詩文、現(xiàn)代名篇、英文作品，讓學生在誦讀中更好的進入意境、領(lǐng)悟作品，讓瑯瑯書聲在校園回蕩。扎扎實實的班級讀書活動。每學期各班組織學生開展“九個一”活動，即開辟一個關(guān)于讀書的專欄、舉辦一次讀書主題班會、互換一本好書、每人寫一篇讀后感、組織一次讀書心得交流、出一份手抄報、誦讀一篇美文。如此，使讀書活動扎扎實實的展開。有的班級還開展師生共寫讀書筆記的活動，通過撰寫讀書筆記，開拓了視野，訓練了文筆，放飛了學生的心靈。盡展才華、催人奮進的各項競賽評比。學校結(jié)合學生實際及讀書活動的展開，經(jīng)常組織各項競賽評比活動。學科組中如：語文組組織手抄報比賽、閱讀比賽、作文比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等；英語組舉行英文朗誦競賽、書法競賽等等。政教處每學期還分年級評選最佳“讀書角”，對每學期在班級讀書活動中表現(xiàn)好和進步較快的學生，授予 “閱讀之星”的榮譽稱號。通過各項競賽活動,盡展了學生的才華，活躍了同學們的讀書生活，濃郁了校園的讀書氛圍。自主閱讀的美好時光。學校在每周五下午讀書興趣活動中，安排兩個課時為閱讀課，其中一個課時主要讓學生閱讀文學名著，由語文老師主持，教師指導學生進行閱讀、介紹讀書的方法技巧、制作讀書卡片、交流讀書心得，這樣使學生在校可以真正完成課程標準所規(guī)定的閱讀。另外一節(jié)為學生自主閱讀時間，學生可以閱讀自己所喜歡的各類書籍，這一節(jié)由班主任主持，班主任主要向?qū)W生推薦各類健康有益書籍。這樣使學生既讀得深入，又可以博覽群書，讀得輕松快樂。（二）教師讀書活動：忙里抽空、含英咀華、交流反思 沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。為在全校形成良好讀書的氛圍，學校制定了在全校教師中開展“”讀書活動方案，旨在使每一位教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學習、在讀書中思考、在讀書中升華，實現(xiàn)由“教書匠”向科研型、學者型教師的轉(zhuǎn)化。具體我們采取了以下促進措施：鼓勵教師多讀書、多交流。學校給各年級、各教研組訂閱了“青年教師”、“吉林教育”、“蛟河教育”等各種報刊雜志、參考書籍，不斷開拓教師的視野。規(guī)定閱讀數(shù)量。每年每一位教師必須認真閱讀2－4本教育論著，并認真撰寫讀書筆記。推薦好書目。學校經(jīng)常向教師推薦優(yōu)秀書目，如：《陶行知教育文集》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《于丹〈論語〉心得》等書籍。名家大師的點點滴滴、一言一語，開啟了心智，點亮了心燈。舉辦讀書沙龍。學校中青年教師占大多數(shù)，他們愛讀書，思想活躍，因此每學期我們都舉辦兩次教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高施教能力。讓窗外的聲音持續(xù)地飄進六中校園。學校定期舉辦讀書對話活動，促進教師專業(yè)成長。四、豐富書籍，盡享資源，圖書館提供最大的閱讀便利豐富學校書籍。書香校園的建設(shè)必須解決的是書源問題。我們學校以有近五十年的辦學歷史，圖書積累從無到有，我們的書源主要來自兩個渠道：（1）發(fā)動師生捐書。建校伊始，學校圖書館零庫存，因此我們發(fā)動師生捐書，要求每位師生向?qū)W校捐贈不少于五本書籍，實現(xiàn)資源共享。（2）學校購買書籍。學校節(jié)衣縮食也要購書，書是精神糧食，人活著不能沒有寄托、追求。學?，F(xiàn)已有圖書近23245冊，雜志20種，圖書室面積共148平方，其中閱覽室2個，面積為170平方。學校圖書室、閱覽室有專職圖書管理員負責，圖書擺放整齊美觀。閱覽室四周有關(guān)讀書的宣傳標語齊全醒目。豐厚的藏書、良好的環(huán)境，為師生的閱讀提供了最好的保證。另外，教師向?qū)W生家長推薦閱讀書目，家庭里建立“藏書架”，進一步豐富了學生的書籍資源。提供閱讀便利。（1）恰切安排借閱時間。圖書室見縫插針安排時間，利用課間、午休、第七節(jié)課后，向?qū)W生開放。（2）延長借閱時間，增加借書量。由原來的一周借還，改為兩周借還；由每人借閱一本，改為可借兩本。五、芬芳生命、浸潤心靈，校園書香叫人沉醉讀書，是生命創(chuàng)造的原動力。讀書，是思維生長的催化劑。讀書讓我們氣質(zhì)雍容，讀書讓我們自信睿智。我們在讀書過程中享受生命的快樂，在讀書中獲得生存的力量。現(xiàn)在我們教師和學生們已經(jīng)把讀書看成一種生活，讀書是需求、讀書是享受。我們校園因讀書而精彩。如今的校園書香飄溢，師生們完全沉醉在書的世界里，一本本新書在傳遞，一張張卡片在交流，一篇篇讀書心得在展出，一次次讀書計劃在醞釀……一系列創(chuàng)建書香校園的活動濃郁了校園的書香氣息，提升了校園的文化品位，同時給學校師生帶來了深刻的變化，學校正朝內(nèi)涵發(fā)展的道路前進。幾年來學校先后被評為 “平安校園”、“綠色學校”，——讀書風氣濃厚，校風純正，學生知書達理、好學上進。當我們看到初三畢業(yè)班的同學把班級圖書角的書籍贈送給初一級同學時，我們深刻地感覺到他們傳遞的不僅是書籍，他們傳遞的是一種好學上進的讀書精神、一種美好的校園文化。相信實中人以好書為友、以好書為師，在書籍的陪伴下，在濃郁的書香中，將會有更完美、更精彩、更芬芳的人生。