【正文】 動自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。各班設(shè)3———5名班級圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學(xué)生圖書交換時間。每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個人自選?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)。、日記交流和展覽。對堅持認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀的同學(xué)發(fā)給一枚“閱讀章”。，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期，我校根據(jù)市教育局的推薦閱讀書目，新購進(jìn)價格近三萬元的圖書，按推薦書目配合圖片。學(xué)校把新購進(jìn)的圖書均按各年級推薦與必讀書目發(fā)放到各班級，然后由學(xué)生到班級圖書角進(jìn)行借閱。在縣教研室剛出臺《濱海縣小學(xué)“創(chuàng)建書香校園”活動方案》以后，我們就組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方案，討論方案。我們的做法主要有：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，讓師生感受到書香的“氣息” 創(chuàng)建“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，是我校的重點(diǎn)工作之一。因此，以學(xué)校圖書室、班級圖書角、讀書櫥窗等為基地，整體規(guī)劃，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。為促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率，我們組織同年級的不同班級之間交換班級圖書角里的圖書，同學(xué)們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到班級的圖書角，一起分享，共讀成長。“書香園丁”的評比，以教師的讀書活動為示范帶動學(xué)生的讀書活動，形成師生互動、共同成長的良好氛圍。有手抄小報評比、日記評比、讀書筆記評比、鋼筆字比賽、毛筆字比賽、現(xiàn)場習(xí)作競賽、低年級講故事比賽、各班級墻報評比等。，學(xué)生每天課外閱讀時間不少于半小時，學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)到知識，明白到做人的道理，感受讀書的快樂。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動交流等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。強(qiáng)化服務(wù)保障。書香校園心得體會2國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生。營造書香環(huán)境，共建精神家園。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。升旗儀式開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。班主任是一個班級的主要管理者，是班級管理的靈魂所在，是學(xué)生接觸最多的人，肩負(fù)著培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。身不正，雖令不從?！边@是一個亙古不變的真理。不懂的問題，必先向其他老師請教。我們知道，教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿仍然是學(xué)生。課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識的積累。學(xué)生能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。學(xué)校各班級在充分總結(jié)以往開展讀書活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合教育教學(xué)安排和校園文化建設(shè)，從實際情況出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，建立了《城關(guān)小學(xué)創(chuàng)建書香校園的工作規(guī)章制度》，推進(jìn)落實機(jī)制、措施保障機(jī)制、考核激勵機(jī)制，目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、可操作性強(qiáng)，保證活動的有序開展。激 1 發(fā)了學(xué)校師生讀書的熱情。每個班級由班主任組織學(xué)生在教室內(nèi)，張貼兩條讀書格言。三四五六年級的學(xué)生和全體教師撰寫讀書筆記。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，3 發(fā)揮不可估量的作用。通過活動廣泛發(fā)動學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。（6）每個班級教室都要有圖書角或讀書園地，學(xué)校圖書室要建立報紙、期刊閱覽室。請各位老師幫忙也監(jiān)督好他們在各個班級里的情況，如有違反紀(jì)律的，可以直接找負(fù)責(zé)管理的老師。政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、圖書館等職能部門分工明確，對師生的各項讀書活動，制定了工作計劃、規(guī)章制度，并認(rèn)真做好宣傳發(fā)動、組織管理、評比總結(jié)工作，確保各項讀書活動有條不紊的展開。書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。讀書角裝點(diǎn)了教室，創(chuàng)設(shè)了班級讀書氛圍。具體我們有以下系列讀書活動：書聲瑯瑯的早讀課。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際及讀書活動的展開，經(jīng)常組織各項競賽評比活動。（二）教師讀書活動：忙里抽空、含英咀華、交流反思 沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。推薦好書目。書香校園的建設(shè)必須解決的是書源問題。豐厚的藏書、良好的環(huán)境，為師生的閱讀提供了最好的保證。讀書，是思維生長的催化劑。相信實中人以好書為友、以好書為師，在書籍的陪伴下，在濃郁的書香中，將會有更完美、更精彩、更芬芳的人生。我們在讀書過程中享受生命的快樂，在讀書中獲得生存的力量。提供閱讀便利。建校伊始，學(xué)校圖書館零庫存，因此我們發(fā)動師生捐書，要求每位師生向?qū)W校捐贈不少于五本書籍，實現(xiàn)資源共享。名家大師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一語，開啟了心智，點(diǎn)亮了心燈。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。政教處每學(xué)期還分年級評選最佳“讀書角”，對每學(xué)期在班級讀書活動中表現(xiàn)好和進(jìn)步較快的學(xué)生，授予 “閱讀之星”的榮譽(yù)稱號。早讀課安排學(xué)生誦讀古詩文、現(xiàn)代名篇、英文作品，讓學(xué)生在誦讀中更好的進(jìn)入意境、領(lǐng)悟作品，讓瑯瑯書聲在校園回蕩。學(xué)校以團(tuán)委、各班團(tuán)支部、教研組為單位，每兩周出一次校園黑板報，向?qū)W生介紹各種學(xué)科知識、展示學(xué)生美文、推介好書。我們在校區(qū)的墻壁上、廊柱上、綠化帶內(nèi)安置了格言、標(biāo)語掛牌，如 “用讀書改變我們的生活”、“行萬里路，讀萬卷書”、“獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外”“閱讀經(jīng)典，豐富人生”、“留一點(diǎn)時間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)”、“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長”等等，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。要營造濃郁的書香氛圍，應(yīng)該師生人人參與，全體師生員工共同配合。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。因為有了書，風(fēng)景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。每周從自習(xí)課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課或讀書交流會，由語文教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、答疑解惑，或向?qū)W生推薦介紹好書、交流讀書心得等和作業(yè)布臵結(jié)合起來，不過分加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要有布臵有檢查，每周堅持批閱學(xué)生讀書筆記。（2）、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等?！皶惆嗉墶泵總€月我校都要開展一次有關(guān)讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。開家長會時，各班級積極倡導(dǎo)家長為孩子買好書，并把自己的好書在班級圖書角里交流。每個班級教室都要有圖書角或讀書園地，學(xué)校圖書管理員室要整理圖書目錄，建立規(guī)范的圖書檔案，成立報紙、期刊閱覽室。班主任擔(dān)任讀書會會長、語文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，每個班讀書會都由學(xué)生擔(dān)