【正文】 重要精神源泉。對此，我體會頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿足，學(xué)生才會樂于向老師敞開心靈的大門。如果你教錯(cuò)了一個(gè)字或教錯(cuò)了一個(gè)方面的知識，影響到的將是全班幾十名學(xué)生對這一方面知識的認(rèn)知程度。四、班主任要不斷學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的適應(yīng)時(shí)代要求的教育觀念，服務(wù)于教育教學(xué)。下面，就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。雖然時(shí)間不長，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長滿意。學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。根據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獲取的信息，自做“手抄報(bào)“，表達(dá)他們對社會、生活的“稚嫩“的看法。第三篇：創(chuàng)建“書香校園”工作總結(jié)“書香校園”活動總結(jié)近年來 我校深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作制度 “書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，建立比較完善的“書香校園”建設(shè)工作機(jī)制，形成了具有學(xué)校特色的讀書活動組織，校園讀書氛圍更為濃厚，在創(chuàng)建工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組對各班級關(guān)于“書香校園”創(chuàng)建活動進(jìn)行了檢查和各項(xiàng)工作的落實(shí)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的工作要求。每個(gè)小組設(shè)組長1名，負(fù)責(zé)小組的事務(wù)。，經(jīng)常更新內(nèi)容。，落實(shí)學(xué)生日常閱讀每學(xué)期初，各年級組確定學(xué)生的適宜推薦書目，制定科學(xué)合理、分層分類的量化指標(biāo)，各班級開展“好書伴我快樂成長”課外閱讀活動。閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢?！拔蚁虼蠹彝扑]一本好書”演講比賽主題活動學(xué)校組織全體師生參加“我向大家推薦一本好書”演講比賽主題活動。（3）結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書活動的主題和活動口號?；顒泳唧w安排如下：一、各年級語文老師要制定背誦內(nèi)容：注：制定背誦內(nèi)容的老師自己估測哪些是重點(diǎn)會考的內(nèi)容二、活動時(shí)間：每周星期五的最后一節(jié)課（最后一節(jié)不是語文的班級也改為語文）三、活動地點(diǎn)：各個(gè)班級四、參與人員:全體學(xué)生，抽背其他年級或班級的學(xué)生，讓他們在自己那里背書，也培訓(xùn)好在抽背時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。申報(bào)的理由如下:一、組織健全，認(rèn)識到位，學(xué)校各項(xiàng)讀書活動有條不紊地展開組織健全。我們對教師提出的口號是：“閱讀提升我自己！”第三維目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生博雅氣質(zhì)。建立班級讀書角。各個(gè)班級結(jié)合學(xué)生的讀書計(jì)劃和班級實(shí)際情況，也制定了相應(yīng)的班級讀書活動主題、讀書方案；學(xué)校依據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作制定了各項(xiàng)讀書方案。有的班級還開展師生共寫讀書筆記的活動，通過撰寫讀書筆記，開拓了視野，訓(xùn)練了文筆，放飛了學(xué)生的心靈。另外一節(jié)為學(xué)生自主閱讀時(shí)間，學(xué)生可以閱讀自己所喜歡的各類書籍，這一節(jié)由班主任主持，班主任主要向?qū)W生推薦各類健康有益書籍。規(guī)定閱讀數(shù)量。學(xué)校定期舉辦讀書對話活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校圖書室、閱覽室有專職圖書管理員負(fù)責(zé)，圖書擺放整齊美觀。由原來的一周借還，改為兩周借還；由每人借閱一本，改為可借兩本。幾年來學(xué)校先后被評為 “平安校園”、“綠色學(xué)?！保x書風(fēng)氣濃厚，校風(fēng)純正，學(xué)生知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)。我們校園因讀書而精彩。圖書室見縫插針安排時(shí)間，利用課間、午休、第七節(jié)課后，向?qū)W生開放。學(xué)校節(jié)衣縮食也要購書，書是精神糧食，人活著不能沒有寄托、追求。學(xué)校中青年教師占大多數(shù)，他們愛讀書，思想活躍，因此每學(xué)期我們都舉辦兩次教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高施教能力。具體我們采取了以下促進(jìn)措施：鼓勵教師多讀書、多交流。自主閱讀的美好時(shí)光。每學(xué)期各班組織學(xué)生開展“九個(gè)一”活動，即開辟一個(gè)關(guān)于讀書的專欄、舉辦一次讀書主題班會、互換一本好書、每人寫一篇讀后感、組織一次讀書心得交流、出一份手抄報(bào)、誦讀一篇美文。黑板報(bào)成為學(xué)生閱讀的流動書頁。設(shè)立“讀書時(shí)間”專欄，每天中午11：4012：下午16：5017：20由團(tuán)委組織學(xué)生播出。尤其是通過閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校讀書活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，增加各類書籍的配置，有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)地組織開展各項(xiàng)讀書活動，使溫馨和諧的校園文化氛圍更加濃郁，書香浸潤著每一位師生，校園書香飄溢。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。（1）全校學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣基本形成，知識結(jié)構(gòu)更為完善，文化修養(yǎng)有效加強(qiáng)，學(xué)習(xí)型校園建設(shè)取得重要進(jìn)展，校園文化面貌煥然一新。（4）家長要和孩子一起讀書。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布臵些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。學(xué)校藏書人均擁有12本，圖書利用率高，日均流量達(dá)700本以上。（2）各班級組建具有時(shí)代特色的讀書小組。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。隨著課外閱讀的廣泛展開，學(xué)生的知識層面不斷擴(kuò)大，并掌握了一定的知識。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。設(shè)立圖書角，營造氛圍，便于交流。另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無意浪費(fèi)。進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。至少到現(xiàn)在，我從未被學(xué)生的五花八門的問題難倒過。我一直比較喜歡讀書，非常重視知識的積累。我們知道，沒有真誠的愛就沒有真誠的教育，愛學(xué)生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。師德是教師的靈魂，是社會對所有的教育工作者的期望和要求。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。得到了良好的書香的熏陶。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。進(jìn)一步完善了考評機(jī)制。促進(jìn)教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。在師生推薦書目的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，并作讀書筆記。在爭“閱讀章”的同時(shí)，各班還開展了“閱讀標(biāo)兵”、“閱讀之星”的評比活動，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣；引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。要求所有的語文老師都備有閱讀指導(dǎo)課教案，用專門的備課筆記本。為進(jìn)一步擴(kuò)大師生閱讀覆蓋面，實(shí)現(xiàn)好書共享，我們做了兩項(xiàng)工作：一是圖書到班。圖書利用率高。對方案中提及到的每一點(diǎn)都進(jìn)行了細(xì)化，強(qiáng)化了責(zé)任?！睘榱俗岄喿x成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，一年多來，我校以“快樂閱讀，伴我成長”為主題，以“我讀書，我快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實(shí)了“書香校園”的內(nèi)涵，努力建設(shè)“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養(yǎng)廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書香校園，實(shí)踐著“德禮并舉,智美并重，立足細(xì)微，和諧育人”的教育理念，促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境，營造濃郁讀書氛圍，讓師生聞到書的“香味”優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會積淀更深厚的學(xué)校文化精神?？芍^是“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”?！坝枞嗣倒?，手留余香”。三、舉辦“書香校園”系列活動，讓師生品到書的“滋味” “書香班級”的評比，大大充