官民互動關(guān)系中的服務(wù)型政府構(gòu)建的研究——以廣東省為例畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-29 12:07本頁面
【導(dǎo)讀】加以說明并深致謝意。提供給讀者查閱、參考，可向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國家有關(guān)教育主管部門呈送復(fù)印件和電子文檔。業(yè)論文無論做何種處理，必須尊重本人的著作權(quán)，署明本人姓名。本文以官民互動關(guān)系為視角，以廣東省為例，研究服務(wù)型政府構(gòu)建問題。共服務(wù)的基本途徑。省的實際看，當(dāng)前廣東官民互動關(guān)系上存在諸多問題，引起的原因也非常復(fù)雜。本文在研究這些問題的基礎(chǔ)上，提出了推進(jìn)官民
【正文】 （二） 原因分析 、微博政務(wù)等不發(fā)達(dá) 三、 促進(jìn)官民互動推進(jìn)服務(wù)型政府構(gòu)建的建議 （一） 提升電子政務(wù)及微博政務(wù)發(fā)展 （二） 完善官民互動的配套機制 （三） 注重行政組織改革與人員素質(zhì)培養(yǎng) 總結(jié) 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)： [1]茍慧智：《塑造政府形象根本在于轉(zhuǎn)變政府職能》，中國經(jīng)濟周刊， 20xx（ 42） [2] 林曉云：《行政溝通失敗成因及防范措施》，黨政干部學(xué)刊， 20xx（ 6） [3] 王欣：《淺析行政體制改革中行政職能轉(zhuǎn)變》，科技創(chuàng)新導(dǎo)報， 20xx（ 21）： 3940 [4] 薄貴利：《建設(shè)服務(wù)型政府必須深化行政體制改革》，國家行政學(xué)院學(xué)報， 20xx（ 1）： 3134 [5] 呂方：《地方行政體制改革的模式與路徑選擇》，北京行政 學(xué)院學(xué)報， 20xx（ 3）： 2930 [6] 劉波：《網(wǎng)絡(luò)治理理論在地方政府公共管理實踐中的運用及其對行政體制改革的啟示》，人文雜志， 20xx（ 1）： 1213 [7]丁傳宗：《實現(xiàn)直接民主的新方式》，華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 20xx [8]關(guān)清：《政務(wù)微博對政府形象的塑造和傳播》，安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文， 20xx 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 13 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 14 表 3 廣東警官學(xué)院本科生 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )指導(dǎo)記錄表 學(xué)生姓名 廖君卿 學(xué)號 20xx12140231 所在系 (部 ) 公共管理系 專業(yè) 行政管理 班級 (中隊 ) 09 級行政管理 二班 指導(dǎo)教師 姓名 程金生 論 文 寫 作 過 程 指 導(dǎo) 記 錄 指導(dǎo)意見： 第一次： 文章結(jié)構(gòu)沒有問題，思路也很清晰； 存在的問題： 1）、概念表述問題比較多，不是用規(guī)范的行政管理概念表達(dá)思想； 2）、沒有實證數(shù)據(jù)支持； 3）、沒有引文，后文參考文獻(xiàn)與文章的關(guān)聯(lián)度無法判斷。 第二次： 尾注改為腳注； 參考文獻(xiàn)寫法 不準(zhǔn)確； 不存在大問題，注意修改錯別字。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 學(xué)生簽名： 年 月 日 論 文 定 稿 指 導(dǎo) 記 錄 指導(dǎo)意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 學(xué)生簽名： 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 15 表 4 廣東警官學(xué)院本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定 表 學(xué)生姓名 廖君卿 學(xué)號 20xx12140231 所在系 (部 ) 公共管理系 專業(yè) 行政管理 班級 (中隊 ) 09 級行政管理二班 指導(dǎo)教師 姓名 程金生 論文題目 官民互動關(guān)系中的服務(wù)型政府構(gòu)建的研究 —— 以廣東省為例 初評 項目 具 體 要 求 分值 評分 選 題 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，新穎 、可行，難易程度與工作量符合實際。 10 觀 點 論點鮮明，見解獨到、有創(chuàng)新性， 有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實用價值。 25 論 證 方法科學(xué)，論據(jù)充分可靠， 論述清晰縝密，熟練地運用基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)， 深入地分析解決問題。 25 結(jié)構(gòu)與 表達(dá) 結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清晰；語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。 20 文獻(xiàn) 資料 認(rèn)真閱讀完了教師指定的文獻(xiàn)資料，并通過查閱、調(diào)研等方法，獨立獲取了較多的資料；所使用的 文獻(xiàn)資料具有適合性、準(zhǔn)確性、專業(yè)性和權(quán)威性，原始文獻(xiàn)使用比例高。 10 寫作規(guī)范 名詞術(shù)語 、數(shù)量單位、符號等使用準(zhǔn)確，圖表清楚，論文各構(gòu)成部分齊全、書寫規(guī)范。 10 初評成績（百分制） 答辯成績（五級記分制） 綜合成績（五級記分制） 指導(dǎo) 教師 評語 指導(dǎo)教師簽字 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 16 系、部 意見 系部主任簽名： 年 月 日（系、部蓋章） 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 17 表 5 廣東警官學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )答辯記錄表 學(xué)生 姓名 廖君卿 學(xué)號 20xx12140231 所在 系(部 ) 公共管理系 專業(yè) 行政管理 班級(中隊 ) 09 級行政管理二班 指導(dǎo)教師姓名 程金生 答辯 時間 答辯 地點 論文 題目 官民互動關(guān)系中的服務(wù)型政府構(gòu)建的研究 —— 以廣東省為例 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 18 論文內(nèi)容及主要觀點摘要： 學(xué)生簽名： 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 19 提問及答辯： 答辯小組成員簽名： 年 月 日 答辯成績（五級記分制） 答辯小組意見： 答辯小組負(fù)責(zé)人簽名 ___________ 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 20 答辯委員會意見： 答辯委員會主任簽名 __________ 年 月 日
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