官民互動(dòng)關(guān)系中的服務(wù)型政府構(gòu)建的研究——以廣東省為例畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-29 12:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】加以說(shuō)明并深致謝意。提供給讀者查閱、參考，可向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國(guó)家有關(guān)教育主管部門呈送復(fù)印件和電子文檔。業(yè)論文無(wú)論做何種處理，必須尊重本人的著作權(quán)，署明本人姓名。本文以官民互動(dòng)關(guān)系為視角，以廣東省為例，研究服務(wù)型政府構(gòu)建問(wèn)題。共服務(wù)的基本途徑。省的實(shí)際看，當(dāng)前廣東官民互動(dòng)關(guān)系上存在諸多問(wèn)題，引起的原因也非常復(fù)雜。本文在研究這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了推進(jìn)官民
【正文】 （二） 原因分析 、微博政務(wù)等不發(fā)達(dá) 三、 促進(jìn)官民互動(dòng)推進(jìn)服務(wù)型政府構(gòu)建的建議 （一） 提升電子政務(wù)及微博政務(wù)發(fā)展 （二） 完善官民互動(dòng)的配套機(jī)制 （三） 注重行政組織改革與人員素質(zhì)培養(yǎng) 總結(jié) 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)： [1]茍慧智：《塑造政府形象根本在于轉(zhuǎn)變政府職能》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊， 20xx（ 42） [2] 林曉云：《行政溝通失敗成因及防范措施》，黨政干部學(xué)刊， 20xx（ 6） [3] 王欣：《淺析行政體制改革中行政職能轉(zhuǎn)變》，科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 20xx（ 21）： 3940 [4] 薄貴利：《建設(shè)服務(wù)型政府必須深化行政體制改革》，國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)， 20xx（ 1）： 3134 [5] 呂方：《地方行政體制改革的模式與路徑選擇》，北京行政 學(xué)院學(xué)報(bào)， 20xx（ 3）： 2930 [6] 劉波：《網(wǎng)絡(luò)治理理論在地方政府公共管理實(shí)踐中的運(yùn)用及其對(duì)行政體制改革的啟示》，人文雜志， 20xx（ 1）： 1213 [7]丁傳宗：《實(shí)現(xiàn)直接民主的新方式》，華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 20xx [8]關(guān)清：《政務(wù)微博對(duì)政府形象的塑造和傳播》，安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文， 20xx 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 13 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 14 表 3 廣東警官學(xué)院本科生 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )指導(dǎo)記錄表 學(xué)生姓名 廖君卿 學(xué)號(hào) 20xx12140231 所在系 (部 ) 公共管理系 專業(yè) 行政管理 班級(jí) (中隊(duì) ) 09 級(jí)行政管理 二班 指導(dǎo)教師 姓名 程金生 論 文 寫 作 過(guò) 程 指 導(dǎo) 記 錄 指導(dǎo)意見(jiàn)： 第一次： 文章結(jié)構(gòu)沒(méi)有問(wèn)題，思路也很清晰； 存在的問(wèn)題： 1）、概念表述問(wèn)題比較多，不是用規(guī)范的行政管理概念表達(dá)思想； 2）、沒(méi)有實(shí)證數(shù)據(jù)支持； 3）、沒(méi)有引文，后文參考文獻(xiàn)與文章的關(guān)聯(lián)度無(wú)法判斷。 第二次： 尾注改為腳注； 參考文獻(xiàn)寫法 不準(zhǔn)確； 不存在大問(wèn)題，注意修改錯(cuò)別字。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 學(xué)生簽名： 年 月 日 論 文 定 稿 指 導(dǎo) 記 錄 指導(dǎo)意見(jiàn)： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 學(xué)生簽名： 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 15 表 4 廣東警官學(xué)院本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定 表 學(xué)生姓名 廖君卿 學(xué)號(hào) 20xx12140231 所在系 (部 ) 公共管理系 專業(yè) 行政管理 班級(jí) (中隊(duì) ) 09 級(jí)行政管理二班 指導(dǎo)教師 姓名 程金生 論文題目 官民互動(dòng)關(guān)系中的服務(wù)型政府構(gòu)建的研究 —— 以廣東省為例 初評(píng) 項(xiàng)目 具 體 要 求 分值 評(píng)分 選 題 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，新穎 、可行，難易程度與工作量符合實(shí)際。 10 觀 點(diǎn) 論點(diǎn)鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到、有創(chuàng)新性， 有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價(jià)值。 25 論 證 方法科學(xué)，論據(jù)充分可靠， 論述清晰縝密，熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)， 深入地分析解決問(wèn)題。 25 結(jié)構(gòu)與 表達(dá) 結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清晰；語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。 20 文獻(xiàn) 資料 認(rèn)真閱讀完了教師指定的文獻(xiàn)資料，并通過(guò)查閱、調(diào)研等方法，獨(dú)立獲取了較多的資料；所使用的 文獻(xiàn)資料具有適合性、準(zhǔn)確性、專業(yè)性和權(quán)威性，原始文獻(xiàn)使用比例高。 10 寫作規(guī)范 名詞術(shù)語(yǔ) 、數(shù)量單位、符號(hào)等使用準(zhǔn)確，圖表清楚，論文各構(gòu)成部分齊全、書(shū)寫規(guī)范。 10 初評(píng)成績(jī)（百分制） 答辯成績(jī)（五級(jí)記分制） 綜合成績(jī)（五級(jí)記分制） 指導(dǎo) 教師 評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽字 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 16 系、部 意見(jiàn) 系部主任簽名： 年 月 日（系、部蓋章） 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 17 表 5 廣東警官學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )答辯記錄表 學(xué)生 姓名 廖君卿 學(xué)號(hào) 20xx12140231 所在 系(部 ) 公共管理系 專業(yè) 行政管理 班級(jí)(中隊(duì) ) 09 級(jí)行政管理二班 指導(dǎo)教師姓名 程金生 答辯 時(shí)間 答辯 地點(diǎn) 論文 題目 官民互動(dòng)關(guān)系中的服務(wù)型政府構(gòu)建的研究 —— 以廣東省為例 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 18 論文內(nèi)容及主要觀點(diǎn)摘要： 學(xué)生簽名： 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 19 提問(wèn)及答辯： 答辯小組成員簽名： 年 月 日 答辯成績(jī)（五級(jí)記分制） 答辯小組意見(jiàn)： 答辯小組負(fù)責(zé)人簽名 ___________ 年 月 日 廣 東 警 官 學(xué) 院 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 20 答辯委員會(huì)意見(jiàn)： 答辯委員會(huì)主任簽名 __________ 年 月 日
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1