五年級語文上冊第三單元教學反思-資料下載頁
2024-10-03 18:02本頁面
【正文】 找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料。課堂上，首先我根據(jù)學生所選物品的情況，將學生分成小組，如介紹蔬菜的為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組，介紹電器的為一組。然后，為每個小組提供一篇相關的例文，引導學生通過小組合作學習、討論，明確應從哪些方面進行介紹。學生比較容易知道了，介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。接下來，我對說明的順序和說明方法進行了恰當?shù)闹笇?。結合學過的課文《鯨》《松鼠》《新型玻璃》等文章，了解并列式、總分式結構的特點，特別是鼓勵學生大膽運用一些學過的說明方法，如列數(shù)字、舉例子、打比方等。然后，就是動筆習作、自我修改和同桌互改，最后是修改定稿。這次習作教學，我覺得成功之處有： 一是巧用例文，為學生掌握寫作方法鋪路搭橋。例文的運用應當要慎重，運用不好，可能會束縛學生的思維；但這里主要是學習寫作方法，如表達順序、說明方法等。二、是自我改評有實效。學生完成初稿后，我要求學生先進行自我修改和評價，練習在原文上用修改符號進行修改，并針對我給出的評價方法寫眉批和尾批。眉批主要這樣寫：“先畫記出運用了說明方法的句子，再在旁邊寫上：用的什么說明方法，這樣寫有什么好處。”尾批這樣寫：“本文從_________等幾個方面介紹_________,運用了__________________的說明方法。本文語言__________________，結構___________________。不足之處是：___________________?！边@樣做能夠鞏固寫說明文的方法，還能培養(yǎng)學生的反思意識。但問題還很多：一是資料的運用出現(xiàn)了偏差。我在教學前布置學生查找相關資料，看使用說明書等，結果有的學生就大量照搬了這些資料中的文字材料?？梢赃@樣改進：建議學生寫自己熟悉的物品，最好不需要查資料；要查資料也可以，但要內(nèi)化成自己的東西，習作時最好不要看資料。二是介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等，但沒有抓住主要特征寫具體。三、說明的順序和說明方法的指導還不到位。在今后的教學中，我們應有意識地引導學生去觀察、去記錄生活，引導學生把寫作和生活實際相聯(lián)系，寫實實在在的事情，寫想表達的感受，給學生展示的舞臺，在展示中鼓勵優(yōu)秀學生，帶動暫時有困難的學生。還要輔導學生捕捉生活的細節(jié)，積累寫作題材，在寫好作文的同時，要把作文修改初稿的主動權交給學生，并有意選取某個學生一篇有代表性的習作，在班中朗讀，討論分析，共同提高寫作能力。
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