五年級語文上冊第三單元教學(xué)反思-文庫吧
2024-10-03 18:02 本頁面
【正文】 明性文章，將說明分為以下幾類：說明植物形態(tài)特征的；說明動物生活習(xí)性的；介紹產(chǎn)品使用方法的；解釋自然現(xiàn)象形成原因的；說明事物形態(tài)及特點的等幾個類型。并提出了學(xué)習(xí)說明文單元時要抓住課文要點，了解基本說明方法，并學(xué)會靈活運(yùn)用。其次，學(xué)習(xí)本單元的每一篇課文后,要求學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)說明文的方法確定為：一、初讀課文，劃分類型。即初讀課文感知課文內(nèi)容，看所學(xué)課文屬于說明文的哪一類；二、再讀課文，解決字詞。用自己喜歡的方式解決生字和詞語的理解。說明文中通常有許多專業(yè)的詞語，需要查找資料才能理解。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三、默讀課文，根據(jù)類型探究。也就是根據(jù)說明文的類型，看課文說明了事物的哪幾個方面；四、抓重點詞句，搞清說明方法。五、自己感受，運(yùn)用說明方法。然后，要求學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，閱讀說明文。但是，在閱讀的過程中，要求學(xué)生找說明方法時，學(xué)生很難對上號，特別是舉例子和打比方容易混淆。這時，我隨機(jī)滲透了描寫、敘述、擬人等修辭手法，并與說明方法做比較，讓學(xué) 生獲得了新知。最后，讓學(xué)生看一些產(chǎn)品的說明書，要學(xué)生說清楚說明的是特點，還是作用，或者是其他方面；運(yùn)用了哪些說明方法。在口語交際中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的說明方法，介紹一樣事物，做好小推銷員。想想從哪幾個方面進(jìn)行介紹。想好 后，寫一篇說明文。這就是我教本單元的一些基本做法，從成效上看，效果還不錯。五年級語文上冊第四單元教學(xué)反思在“生活的啟示”這一個單元，文本以《釣魚的啟示》、《通往廣場的路不止一條》、《落花生》、《珍珠鳥》和口語交際、習(xí)作、回顧、拓展四為課例進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。教學(xué)本組內(nèi)容，我們認(rèn)為只要從學(xué)生生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真觀察生活和社會，從學(xué)生耳聞能熟的釣魚、到達(dá)某個地方的不同線路、鳥等入手，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而在興趣的氛圍中，滲透生活的啟示，體味生活與學(xué)習(xí)語文的密切聯(lián)系，在教學(xué)時，利用多媒體資源向?qū)W生展示羅馬、珍珠鳥等不熟悉的東西，才會事倍功半，而且可以把相對來說較為乍熟還生的文章內(nèi)涵襯托得更加淺顯易懂。在第四單元的教學(xué)中,我首先引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,為文本中的人和事所感動,從中受到教育。然后,帶領(lǐng)學(xué)生走出文本,回到多彩的現(xiàn)實生活中,感悟待人真誠、真 實的重要；最后，又回到文本：對于課文中的給人啟示的重點語句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來規(guī)范自己的行為，做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。本單元有兩大特點，首先是每篇文章都包含著深刻的如何做人的哲理，如道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。其次是因為課文的情節(jié)性強(qiáng)，所以學(xué)生愛讀，讀得出真情實感。有
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