【正文】 三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。、看圖回答問題。學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。四、鞏固練習(xí)。、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。做“找朋友”的游戲。分解音節(jié)。（用小黑板出示）五、作業(yè)、抄寫aieiui。讀書上內(nèi)容。ouiu教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑoouiu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能正確認(rèn)讀由聲母與ɑoiɑoouiu等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音音節(jié)和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的發(fā)音，會(huì)拼讀音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、認(rèn)讀aoeiu252。抽讀復(fù)韻母卡片：aieiui。指名說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。聽語境歌，相機(jī)出示ɑoouiu。三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu、教學(xué)復(fù)韻母ɑo（1）學(xué)習(xí)ɑo的讀音。①孩子們身上穿著什么衣服？（鴨絨襖）“襖”是第幾聲？誰回把第三聲改為第一聲？指名讀。②板書復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成，讀時(shí)要注意什么？③教師范讀，學(xué)生自由練讀。④指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。⑤比較ɑo和ɑi的發(fā)音異同。（2）學(xué)習(xí)ɑo的四聲。①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？為什么？②出示：āo225。oāo224。o自由練讀，打亂順序讀，指名讀。③引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞。教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）學(xué)習(xí)ou的讀音。①板書ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。②教師范讀，學(xué)生練讀。③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)ou的四聲。①指名在ou上標(biāo)上四聲的聲調(diào)，并說說為什么標(biāo)在o上。②自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開“火車”讀。教學(xué)復(fù)韻母iu。（1）學(xué)習(xí)iu的讀音。①游泳的“游”是第幾聲？誰會(huì)發(fā)第一聲？②出示復(fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。③比較iu和ui。（2）學(xué)習(xí)iu的四聲。①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號應(yīng)標(biāo)在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（iu都有標(biāo)在后）②練讀iu的四聲。③練習(xí)用iu的四聲組詞。學(xué)習(xí)ɑoouiu的書寫。（1）引導(dǎo)看書上的四線格，說說寫的時(shí)候要注意什么。（2）練習(xí)描紅。小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有ɑ別放過，沒ɑ找oe，iu都有標(biāo)在后。四、鞏固練習(xí)、抽讀卡片。做游戲，找朋友。教師把復(fù)韻母ɑieiuiɑoouiu卡片分發(fā)給六個(gè)學(xué)生。教師報(bào)漢字，讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對號。毛線的“毛”的韻母是哪一個(gè)？（ɑo）開會(huì)的“會(huì)”的韻母是哪一個(gè)？（ui）烏黑的“黑”的韻母是哪一個(gè)？（ei）帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個(gè)？（ɑi）黃牛的“?！钡捻嵞甘悄囊粋€(gè)？（iu）小猴的“猴”的韻母是哪一個(gè)？（ou）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑieiuiɑoouiu抽讀聲母卡片：mdIgtqxn二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音、學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。mmɑo（1）出示：dɑodɑoggɑo①指名說說這些音節(jié)的韻母都是什么。②引導(dǎo)分析音節(jié)。③自由練讀音節(jié)。（2）出示：ddiɑotiɑotiɑonniɑo①說說這些音節(jié)和上面三個(gè)音節(jié)有什么不同。②獨(dú)立分析音節(jié)。③復(fù)習(xí)三拼連讀法。（聲輕介快韻母響，三音相碰很順當(dāng)）④自由練習(xí)三拼，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。⑤指名讀三拼音節(jié)?？磮D練讀拼音詞。（1）拼讀d224。dāo。①圖上畫了什么？（一把大刀）②出示音節(jié)詞：d224。dāo指名直呼音節(jié)d224。引導(dǎo)分析dāo。練習(xí)拼讀dāo。③指名連讀拼音詞。（2）拼讀xiāoqi225。o。教法同上。三、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫。做游戲四、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、指讀音節(jié)：niāoxi224。og224。o抽讀聲韻母卡片：ouiuqngt二、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼音、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼讀。ttou（1）出示：houhouzzou（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀。nniu（4）出示：liuliuqqiu方法同上?？磮D讀拼音詞。（1）出示：g─ou→gou指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。出示：huagouhua是幾拼音？指名連讀拼音詞。（3）出示：q─iu→qiu自由練讀，指名拼讀。（4）說說圖上畫的是什么。指名連讀拼音詞?？磮D讀繞口令（1）圖上畫了什么地方？有誰？他們在干什么？（2）出示繞口令（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4）討論難讀的音節(jié)。（5）指名讀。三、鞏固練習(xí)、讀一讀，比一比。ɑo—ouiu—uiɑi—ɑoɑi—eiou—iu分解音節(jié)。mao→—diu→—gou→—rou→—tiao→——qiao→——四、作業(yè)做練習(xí)與測試252。eer教學(xué)要求：、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie252。e、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue和ye的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能正確認(rèn)讀由聲母與ie252。e組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特殊韻母的發(fā)音，會(huì)拼讀音節(jié)。能區(qū)分韻母和音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀單韻母卡片。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖，說說圖的內(nèi)容。聽語境歌，相機(jī)出示ieye252。eyueer。三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye、教學(xué)復(fù)韻母ie。ie的發(fā)音。①范讀，講述發(fā)音要領(lǐng)。②學(xué)生自由練讀，指名試讀。（2）ie的四聲練習(xí)。①怎樣給ie標(biāo)調(diào)，為什么。②指名練讀，集體讀。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。（1）講故事。（2）出示：ye，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，集體讀。（3）出示ye的四聲。指名認(rèn)讀。（4）用ye的四聲組詞。四、教學(xué)復(fù)韻母252。e和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。、教學(xué)復(fù)韻母252。e。（1）教學(xué)復(fù)韻母252。e的讀音。根據(jù)ie的讀法試讀252。e。（2）教學(xué)復(fù)韻母252。e的四聲。指名加聲調(diào)，說說理由。練讀復(fù)韻母252。e的四聲。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（1）故事講解252。e站到y(tǒng)的旁邊要摘下墨鏡，成為yue。（2）出示yue。領(lǐng)讀，指名讀。比較：ie—ye252。e—yue要求學(xué)生知道：ie和ye，252。e和yue語音完全一樣，但ie252。e是復(fù)韻母，yeyue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。五、鞏固練習(xí)、指讀書上的內(nèi)容。開火車讀ieye252。eyue六、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、認(rèn)讀卡片ie252。eyeyue認(rèn)讀juquxu，說說這三個(gè)音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)特殊韻母er、指名說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。（兒子）告訴學(xué)生：“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的一個(gè)韻母的讀音有點(diǎn)像。出示：er老師讀，講解發(fā)音方法。板書er的四聲，自由練讀。說明：er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、教學(xué)252。e與聲母相拼，鞏固252。上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。、nl與252。e相拼。（！）抽讀l和n，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。（2）出示：n—252。e→n252。e學(xué)生自由練拼，指名拼讀。（3）出示：l—252。e→l252。e教法同上。（4）比較nl與252。e相拼的異同。jqx與252。e相拼。（1）抽讀卡片jqx。（2）出示：j—252。e→q—252。e→x—252。e→學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。（4）指名到黑板上填。填好后說說理由，并糾正填錯(cuò)的音節(jié)。（5）自由練拼，指名拼讀。四、鞏固練習(xí)、做游戲，看誰拿得準(zhǔn)，拿得快。合成音節(jié)。j—252。e→q—252。e→n—252。e→l—252。e→五、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、抽讀韻母卡片：ie252。eer抽讀音節(jié)卡片：yeyueer說說er是什么韻母。二、看圖讀拼音詞、出示：布鞋和皮靴圖。指名說說圖意。出示：x—i233?！鷛i233。說說聲母，韻母各是什么，練習(xí)拼讀。出示b249。xi233。，指名連讀拼音詞。出示：x—252。ē→xuē說說音節(jié)x后是什么韻母。練習(xí)拼讀。出示p237。xuē，指名連讀拼音詞。三、看圖讀拼音兒歌、出示拼音兒歌。學(xué)生自由拼讀音節(jié)。按要求找音節(jié)。（1）找出三拼音節(jié)。（2）找出聲母是翹舌音的音節(jié)。找出后多讀幾遍。指名讀兒歌?？磮D說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。三、作業(yè)抄寫音節(jié)讀熟拼音。完成練習(xí)冊。認(rèn)一認(rèn)4m第四篇：部編一年級語文上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)秋 天 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗(yàn)，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達(dá)對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級注重識字與寫字教學(xué)，本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能，會(huì)寫4個(gè)生字。“乛”和3個(gè)偏旁“木”“ロ” “人”。過程與方法，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識自然段?！耙粫?huì)兒......一會(huì)兒”口頭造句。3能夠借助拼音，正確，流利地朗讀課文、背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本課，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字；朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解文中“一”字的不同讀音。教法與學(xué)法 師：引導(dǎo)法。生：觀察法，朗讀感悟法。課前準(zhǔn)備1．制作課件、生字詞語卡片。(教師)2．秋天樹葉的實(shí)物。(教師)3．大雁圖片。(教師)4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，會(huì)寫4個(gè)生字?！皝^”和3個(gè)偏旁“木”“ロ” “人”。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機(jī)板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。5．齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。二、初讀課文，整體感知 1．認(rèn)識自然段。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。4．教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。6．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音?！耙粫?huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。(3)指名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1．天氣涼了。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。這里有我們今天要認(rèn)識的一個(gè)生字(出示字卡“氣”)，有一個(gè)和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天()()水 空()()油(3)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。2．樹葉黃了。(1)出示各種“樹葉”的標(biāo)本。(出示多媒體課件)導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹葉?？矗鼈兊男螤罡饔胁煌?。(2)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”？加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。實(shí)物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。(3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥恚挥凶屑?xì)觀察才