【正文】 鐵路竣工的日子。詹天佑提前完成京張鐵路修筑計劃，為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！讓我們拿起書，一起來讀一讀課文的最后一段，去感受這個奇跡?！旧R讀最后一個自然段】詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢？他在修筑京張鐵路中遇到了哪些困難，又是如何克服的呢？讓我們一起期待下一節(jié)課。四、生字指導(dǎo)，習(xí)字冊 藐 蔑 攀五、作業(yè)布置 ：《愛國工程師詹天佑》 第五篇：詹天佑第一課時教學(xué)設(shè)計《詹天佑》第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，在一些帝國主義國家爭奪京張鐵路修主權(quán)的情況下，毅然接受了任務(wù)，帶領(lǐng)中國工程技術(shù)人員克服重重困難，成功開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，在青龍橋附近設(shè)計了“人”字形線路，最后使京張鐵路提早兩年竣工。文章線索清楚，圍繞詹天佑修筑京張鐵路這件事，表現(xiàn)了詹天佑杰出的才干和強烈的愛國主義精神。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字，會讀會寫“施工、毅然、居庸關(guān)、惡劣、惹人譏笑、岔道”等詞語。能流利地有感情地朗讀課文，能背誦喜歡的句段。了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。抓住詹天佑的言行、想法等關(guān)鍵詞句，體會他的愛國情懷。教學(xué)內(nèi)容和重、難點：重點：詹天佑修筑京張鐵路時遇到的種困難以及是怎樣克服的。難點：通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師?！?學(xué)情分析: 本篇課文寫了詹天佑主持修筑了京張鐵路，充分體現(xiàn)出詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)出中國人的智慧和力量。文章選材典型，詳略得當(dāng)。修筑京張鐵路的經(jīng)過只選取了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件最困難的事來寫，很能體現(xiàn)詹天佑的“杰出”。而開鑿隧道，選了具有代表性的居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩處隧道，很有代表性。課文重點突出，層次清楚，語言樸實通達(dá)，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的生動教材。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主讀書的能力，通過自學(xué)讀書，討論交流，相信學(xué)生能完成對課文的理解。教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計: 根據(jù)本文特點，為創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為讓學(xué)生直觀形象地以視覺明白居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩處隧道的開鑿設(shè)計“人”字形線路的呈現(xiàn)過程，形成表象，特設(shè)計本教學(xué)課件。本課件的使用方式為：“設(shè)疑——播放——講解——概括”。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在中國歷史長河中中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，有虎門銷煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭成功，驅(qū)趕倭寇的戚繼光今天我們再來認(rèn)識一位偉大愛國工程師詹天佑。（板書課題，提醒學(xué)生注意“詹”字的書寫，齊讀課題）交流資料：課前同學(xué)們都搜集了詹天佑的資料，誰來給大家作一個簡單的介紹。（相機出示詹天佑資料及圖片）二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)生默讀讀課文。（讀書要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍）同學(xué)們，課文讀完了，通過剛才的讀，你認(rèn)為詹天佑是怎樣的人？生談理解。這是你的理解，文中作者是怎樣評價詹天佑的？（根據(jù)學(xué)生回答板書：杰出愛國）理解“杰出”指名分段朗讀課文。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文通過寫一件什么事來說明詹天佑是杰出的愛國工程師？（課文主要寫了詹天佑主持修建京張鐵路的事）圍繞這件事課文寫到哪些內(nèi)容？生讀書后回答。（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計路線等）二、精讀課文，理解句子過渡：同學(xué)們，從北京到張家口這一段鐵路，最早就是在他的主持下修筑的。（一）、出示句子：這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。⑴齊讀這句話。你從這句話中讀懂了什么？從哪個詞語可以看出。⑵“第一條”說明了什么？（說明在此之前的鐵路都是由外國人修建的）⑶“完全”又說明了什么?（說明從設(shè)計到施工完全由中國人自己完成）過渡：是啊，第一條對中國鐵路的發(fā)展具有特殊的意義，它應(yīng)該被我們載入史冊，在詹天佑修筑鐵路過程中他遇到了重重困難，現(xiàn)在請大家打開課本找一找，京張鐵路是在什么地理環(huán)境下開始修筑的？（二）再讀課文學(xué)生默讀，勾畫句子。學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生回答出示句子：（板書：困難）原來，從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路上都是高山深澗，懸崖峭壁。（1）、齊讀，從這一句話中，我們可以看出那環(huán)境怎么樣？ 過渡：京張鐵路沿線的環(huán)境復(fù)雜，工程技術(shù)含量非常之高，所以帝國主義認(rèn)為??（引導(dǎo)讀書：這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。）①從這句話中你讀懂了什么？環(huán)境因素帶來的困難可以通過技術(shù)來解決，而更糟糕的是，在接受這個任務(wù)的過程中詹天佑受到帝國主義的重重阻撓?，F(xiàn)在請同學(xué)默讀讀第二自然段?？纯凑蔡煊邮窃谑裁幢尘跋陆邮苓@個任務(wù)的？默讀第二自然段 出示句子：從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。當(dāng)時，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。他們最后提出一個條件：清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不在過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。①齊讀第二自然段。同學(xué)們讀完這一段你的心情如何？ 生談自己的感受。讓我們帶著這種心情再讀讀這段。②理解“阻撓”“要挾”③阻撓的近義詞是什么？誰能用要挾來造個句子。④帝國主義阻撓和要挾清政府的目的是什么？ 生談自己的理解。（1）補充史料，加深理解。師口述史料：當(dāng)時，清王朝的統(tǒng)治已經(jīng)搖搖欲墜，即將土崩瓦解。由于清朝政府腐敗無能，帝國主義列強紛紛侵入中國，掀起了瓜分中國的高潮，將中國當(dāng)成了一塊誰都可以任意宰割的肥肉。腐敗無能的清政府被迫簽定了一系列喪權(quán)辱國的不平等條約。根據(jù)這些條約，誰擁有了鐵路修筑權(quán)，誰就擁有了一系列的權(quán)利，他們可以在沿線推銷他們的過剩的商品，可以沿途架設(shè)電線，開辦郵局，駐扎軍隊，逐步由經(jīng)濟(jì)上的控制過渡為軍事上的控制，使那里成為一個國中之國，成為他們可以為所欲為的天下。帝國主義列強懷著不可告人的目的！過渡：當(dāng)清政府宣布任命詹天佑為總工程的消息傳出后，一家外國報紙輕蔑地說??（2）出示句子：有一家外國記者輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢?！雹?面對外國記者的輕視，詹天佑會怎么想？怎們做？ ② 生根據(jù)自己的想法說。過渡：詹天佑面對嘲笑和困難毅然接受了任務(wù)，他完成了嗎？從哪里可以看出來，請大家齊讀第7自然段。①同學(xué)們讀了這一段你的心情怎么樣？請大家?guī)е@種感情讀第七自然段。那些帝國主義者不是嘲笑我們無論如何也完成不了這項任務(wù)嗎？現(xiàn)在，我們不僅完成了任務(wù)，而且比他們想像的要快得多、好得多！粉碎了帝國主義者不可告人的陰謀，給了他們一個沉重的回?fù)簟?jù)歷史資料記載，詹天佑修筑京張鐵路所花費的資金比原計劃節(jié)約28萬兩白銀，全部費用只是外國專家所預(yù)算的五分之一。詹天佑用自己的行動證明了：他們外國人能做到的——我們中國人也能做到。他們外國人不能做到的——我們中國人同樣也能做到！過渡：此時此刻，當(dāng)我們面對詹天佑的塑像你有沒有什么話想對詹天佑說？請把你想說的話寫下來。出示小練筆：生練寫。指生交流。三、總結(jié)詹天佑不愧為我國杰出的愛國工程師，今天我們已經(jīng)對詹天佑有個更加深刻的認(rèn)識，下節(jié)課我們一起來看詹天佑是怎樣克服重重困難完成任務(wù)的。四、板書設(shè)計詹天佑 杰出 愛國 面對困難、嘲笑臨危受命有力回?fù)?