【正文】 錯(cuò)了對象，弄錯(cuò)了事實(shí)的事稱為“張冠李戴”。正因?yàn)樽x書囫圇吞棗，所以才張冠李戴。面對周曄的囫圇吞棗和張冠李戴，伯父摸著胡子，笑了笑，說——生：“哈哈，還是我的記性好?！睅煟哼@是批評嗎？這是怎樣的批評？生：這是婉轉(zhuǎn)間接的批評。師：或者說這是委婉的批評。生：伯父用風(fēng)趣的語言教育“我”讀書不能馬馬虎虎。師：用風(fēng)趣的語言去批評是一種批評的藝術(shù)，這種批評的效果如何？生：從此“我”讀什么書都不再馬馬虎虎了。師：這種批評盡管委婉，但效果奇佳。周曄從此讀什么書都不再馬馬虎虎了，養(yǎng)成了一生良好的讀書習(xí)慣。透過這樣一件小事，我們看到了一個(gè)怎樣的魯迅先生？生：善于教育子女的魯迅先生。師：教育人的方法很高明！生：非常風(fēng)趣幽默、教子有方。生：非常關(guān)心下一代的學(xué)習(xí)。師：很好！幽默風(fēng)趣是魯迅性格中的一個(gè)重要特點(diǎn)，即使是批評人他也是如此幽默，而且效果很好。這件事在周曄的腦海中的確印象深刻，因?yàn)檫@件事使她養(yǎng)成了一生的良好的讀書習(xí)慣。但還有些事情也讓周曄難以忘記，尤其是對一位車夫的救助。其實(shí)，這件事本身并沒有多少復(fù)雜的情節(jié)，但有些細(xì)節(jié)卻讓我們不能不怦然心動(dòng)。你看看，是哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了我們？默讀這部分課文，邊默讀邊圈劃。學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，教師巡視；集體交流：生：伯父不想讓“我”懂得當(dāng)時(shí)社會(huì)這樣黑暗，當(dāng)“我”要他詳細(xì)解答的時(shí)候，他也沒有回答“我”，而是皺起眉頭深深地嘆了一口氣。師：你是說伯父當(dāng)時(shí)的嚴(yán)肅和沉默給你留下了深深的印象，打動(dòng)了你！生：我找到的是“伯父又掏出一些錢來給他，要他在家休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他?！蔽矣X得那時(shí)候他們這些拉黃包車的是受人鄙視的，而魯迅先生認(rèn)為他們也是人，所以他非常關(guān)心這些窮人。生：我的理解是伯父和爸爸不認(rèn)識(shí)這個(gè)拉黃包車的人，已經(jīng)幫他扎好繃帶了，可以說是仁至義盡了，可是他還把自己的錢給他，讓他接著去治療，我覺得伯父是十分關(guān)心窮人的。生：那時(shí)候拉黃包車的是受人鄙視的，是迫不得已，情況肯定是十分迫急??師：十分窘迫。生：十分窘迫，家里比較貧窮，如果魯迅不給他錢的話，他可能傷還沒好就會(huì)急著出去拉車。師：魯迅不僅給他包扎了傷口，還給了他以后養(yǎng)傷的錢。對這些生活在社會(huì)最底層的人們，魯迅的幫助是無私的、周到的。生：我覺得魯迅給他的這些幫助可能救了這個(gè)拉黃包車的人！師：你可能聯(lián)想到了什么是嗎？生：我想到了這些拉黃包車的人就是靠拉黃包車吃飯的。師：也許他家里??生：也許他家里還有老母和孩子都沒有人去養(yǎng)他們，所以他要拉黃包車去養(yǎng)活家里人。他腳上已經(jīng)受傷了，但他為了養(yǎng)活家里人，他可能還會(huì)帶著傷出去拉車，拉到最后直到自己累死！師：由此可見，魯迅對黃包車車夫的幫助可謂雪中送炭！剛才同學(xué)們不止一次地提到了黃包車車夫當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位，非常受人鄙視，可是在魯迅的眼里黃包車車夫與他在人格上是平等的。無論干什么職業(yè)，人與人之間在人格上是平等的。其實(shí)，最讓周曄難以忘懷的還不僅僅是這些細(xì)節(jié)，多年之后她依然還記得，她依然還清清楚楚記得??出示句子，學(xué)生讀：“這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！睅煟耗菄?yán)肅的表情，那深深的嘆息，最令人難以忘懷。雖然伯父沒說一句話，但是，這嚴(yán)肅的表情背后是一顆怎樣的心呢？這深深的嘆息里又有著多么復(fù)雜的情感呢？魯迅究竟在為誰嘆息呢？請同學(xué)們再讀讀這一段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感。學(xué)生默讀這段話，思考；交流：生：魯迅先生是為社會(huì)的黑暗而嘆息。拉黃包車的車夫受傷了，這么多人在街上來來往往，卻沒有人去關(guān)注他，他為這個(gè)社會(huì)的黑暗感到非常惋惜。生：他在為拉黃包車的而嘆息。那時(shí)候社會(huì)黑暗，富人和窮人之間的分差很大，這個(gè)拉黃包車的人就連一雙鞋也買不起，光著腳在冷得像冰的天氣里跑。師：他在為黃包車車夫而嘆息。生：他一是為了舊中國而嘆息，二是也有一種很無奈的感覺。因?yàn)樗脒@么多人來來往往已經(jīng)看見這個(gè)車夫了，但沒有人去管他，好像他不存在一樣，他就想改變這個(gè)舊的中國，但他有感到自己沒這個(gè)能力，所以他就感到非常無奈！師：一種無奈的嘆息！為了國家、為了民族的命運(yùn)而嘆息，為了這些生活在社會(huì)最底層的人們而嘆息！剛才你還提到了魯迅——生：他感到無奈，他覺得回天無力！師：是啊，究竟還能做些什么呢？他在為自己而嘆息！生：他在為所有的中國人而嘆息！當(dāng)時(shí)的中國人被視為下等人。師：被誰視為下等人？生：被西方國家。師：被帝國主義列強(qiáng)視為下等民族。生：他當(dāng)時(shí)也懷著一種希望，希望整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來拯救中國。師：他在為國家為民族的命運(yùn)而嘆息！魯迅生活的時(shí)期正是中華民族處于水深火熱的時(shí)期，生活在社會(huì)最底層的勞苦大眾正在流血，正在哭泣。面對這些，一生尋求民族解放的道路，一生都在與黑暗勢力戰(zhàn)斗，在為民眾吶喊、在執(zhí)著追求光明的魯迅先生，此時(shí)他的內(nèi)心思潮起伏，多少憂慮，多少憤慨，都化作了一聲深深的嘆息！請?jiān)僮x讀這段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感。（學(xué)生再讀讀這段文字。）師：也許以同學(xué)們的年齡和閱歷，現(xiàn)在還無法真正深入魯迅先生的內(nèi)心，對那份復(fù)雜的情感也只能揣摩到這個(gè)程度。但是這都沒有關(guān)系，我們可以在閱讀了魯迅先生的作品之后再來思考，可以在了解了魯迅先生的一生之后再來思考，也可以在今后的人生中繼續(xù)思考！板塊二：與伯父訣別的時(shí)刻——?jiǎng)e人眼中的魯迅師：剛才，我們與周曄一起回憶了與伯父在一起的日子，看到了周曄眼中的魯迅，我們每個(gè)人的心里也有了一個(gè)屬于自己的魯迅。那么別人眼中的魯迅又是怎樣的呢？我們聽一聽魯迅先生家里的女傭阿三是怎么說的吧?。▽W(xué)生接讀阿三的話。）師：聽了阿三的話，我們再聯(lián)想到魯迅對那位黃包車車夫的救助，我們可以看到，魯迅先生對生活在社會(huì)最底層的人們，他的關(guān)心和同情是真摯的，無私的。其實(shí)，這其中還有許多鮮為人知的故事。如果想了解更多，推薦同學(xué)們閱讀著名女作家蕭紅寫的《回憶魯迅先生》這篇文章。師：聽了阿三的敘述，回想魯迅先生對那位黃包車夫的救助，我們完全可以用一句話來概括魯迅先生的高尚人格——生：伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多！師：是啊，為自己想得少，為別人想得多！這是魯迅先生高尚人格的一個(gè)側(cè)面。擁有悲天憫人的情懷是一切偉大人格的體現(xiàn)。