第11課太平天國運(yùn)動(dòng)[教案1]-資料下載頁
2024-11-29 10:08本頁面
【導(dǎo)讀】外國侵略者的革命性,提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析史料和教材，學(xué)習(xí)小組討論、總之，太平天國運(yùn)動(dòng)是長期以來不斷激化的階級矛盾，在民族矛盾刺激下的總爆發(fā)。東鄉(xiāng)稱“天王”。太平軍占領(lǐng)南京后，改名為天京，定為都城，正式建立政權(quán)。紀(jì)律嚴(yán)明，人民群眾熱烈擁護(hù)和支持太平軍；清軍腐敗無能。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴(yán)，從各地調(diào)兵阻擋北伐軍。西征軍取得了很大勝利，后進(jìn)入江西，占領(lǐng)許多州縣，鞏固了天京革命大本營。奪取揚(yáng)州，攻破江北大營。又與石達(dá)開會(huì)師，一舉摧毀江南大營，解除了天京之圍。太平天國定都天京后，頒布了一個(gè)重要的文件。問題，同時(shí)還包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、司法等各個(gè)方面的社會(huì)改革措施。因?yàn)橐酝恋貑栴}為核心，所以稱為《天朝田畝制度》。制度》這樣，把農(nóng)民的斗爭目標(biāo)提出的如此明確，這還是有史以來的第一次。建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。制度》具有鮮明的反封建革命性。
【正文】 D．中外反動(dòng)勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓 6．太平天國運(yùn)動(dòng)之所以被看作是中國資產(chǎn)階級民主革命的“準(zhǔn)備階段”，是因?yàn)樗?C A．是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰 B．提出了向西方學(xué)習(xí)的主張 C．擔(dān)負(fù)起反侵略反封建的革命任務(wù) D．規(guī)模大、時(shí)間長，建立了革命政權(quán) 吳菊紅設(shè)計(jì)、編制 6 本課小結(jié) ： 鴉片戰(zhàn)爭以后 ,清朝國內(nèi)階級矛盾空前激化 ,農(nóng)民起義 ,風(fēng)起云涌 .然而 ,這一時(shí)期的農(nóng)民戰(zhàn)爭 ,已不同于以往的農(nóng)民戰(zhàn)爭 .洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動(dòng) ,就體現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)民戰(zhàn)爭的特點(diǎn) .太平天國的一些領(lǐng)導(dǎo)人 ,開始向西方尋求真理 ,探索中國獨(dú)立、富強(qiáng)的途徑 ,勇敢地?fù)?dān)負(fù)起反封建、反侵略的任務(wù) .太平天國 運(yùn)動(dòng)是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的高峰 ,進(jìn)一步反映了鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)矛盾和革命任務(wù)的巨大變化 . 板書設(shè)計(jì) 一、太平天國的興起和發(fā)展 原因 （ 1） 主要原因 ： 封建主義和人民大眾的矛盾 （ 2）外部原因： 而外國資本主義和中華民族的矛盾起了催化劑的作用 （ 3）直接原因：自然災(zāi)害 醞釀 （ 1）洪秀全創(chuàng)拜上帝教──思想發(fā)動(dòng) （ 2）太平天國領(lǐng)導(dǎo)核心的形成──組織準(zhǔn)備 興起和發(fā)展（投影：《太平天國形勢示意圖》） （ 1）金田起義──運(yùn)動(dòng)爆發(fā) 1851年 （ 2）永安建制──初建政權(quán) （ 3）定都天京──同清對峙 （ 4）北伐、西征和 東征──軍事上全盛（投影：《太平天國形勢示意圖》） 二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》 （ 1）《天朝田畝制度》──建國綱領(lǐng) 概念 內(nèi)容 評價(jià) ： 革命性、空想性、落后性 （ 2）《資政新篇》 三、太平天國的失敗 （ 1）天京變亂 及 影響： （ 2）太平天國的防御戰(zhàn) ①重建領(lǐng)導(dǎo)核心──英王、忠王、干王。 ②后期防御戰(zhàn) （ 3）太平天國運(yùn)動(dòng)的失敗 四、太平天國運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，失敗的原因及歷史意義、教訓(xùn) 背景 洪秀全 創(chuàng)立“ 拜上帝教 ” 爆發(fā) 1851 年 ， 金田起義 ，建號“ 太平天國 ” 過程 永安封王 ，初步建立政權(quán) 1853 年 ， 定都天京 三大軍事行動(dòng)： 北伐 （林鳳祥、李開芳）、 西征 （賴漢英）、 東征 （秦日綱） 頒布 《天朝田畝制度》 （是太平天國的建國綱領(lǐng)） 吳菊紅設(shè)計(jì)、編制 7 洪仁玕 提出 《資政新篇》 （是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案） 1856 年 ， 天京變亂 成為轉(zhuǎn)折點(diǎn) 結(jié)果 1864 年 ， 天京陷落 ， 標(biāo)志著太平天國運(yùn)動(dòng)的失敗 性質(zhì) 反封建反侵略的農(nóng)民愛國運(yùn)動(dòng) 教學(xué)后記 本課重點(diǎn)講授太平天國爆發(fā)的原因、《天朝田畝制度》、太平天國運(yùn)動(dòng)的意義及其失敗的原因，內(nèi)容并不難。本課應(yīng)強(qiáng)調(diào) 學(xué)生閱讀材料。因此設(shè)計(jì)了許多問題，增補(bǔ) 的資料比較多，如果不能圍繞重點(diǎn)講授，不能突出“太平天國運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)從成功走向失敗”這主題，詳細(xì)地?cái)⑹龈鱾€(gè)事件的過程，就完不成教學(xué)任務(wù)。對高中學(xué)生不能簡單重復(fù)課本上現(xiàn)成的知識，要作一定的深度的挖掘。要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)有深度理性思維的知識。講授時(shí)，時(shí)間上也不能搞平均主義。例如玉平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因及其失敗的原因，是本課重點(diǎn)，但是其答案在課本上一目了然，我們不必花太多時(shí)間，的工作主要是幫助學(xué)生理解和記憶。上課不能圖“熱鬧” — 堆砌大量的圖片與資料，而不作知識線索的整理 結(jié)果學(xué)生上完一節(jié)目課，一頭霧水，說不出個(gè)所以然。因 此，必要的“板書”不可少，必要的練習(xí)不可少。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1