兒童聽力障礙早期發(fā)現(xiàn)及干預(yù)01-資料下載頁
2025-09-24 12:43本頁面
【正文】 一種網(wǎng)狀系統(tǒng)的材料。 第十九頁，共二十三頁。 ? 線性結(jié)構(gòu) 、 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和坐標(biāo)結(jié)構(gòu)的綜合使用 。 綜合結(jié)構(gòu)的材料是以上結(jié)構(gòu)的變式或者其它結(jié)構(gòu)不明顯的材料 。 上位概念 次上位概念 1 次上位概念 2 項目 1 項目 2 項目 3 項目 4 第二十頁，共二十三頁。 十項認(rèn)知能力訓(xùn)練 ? 訓(xùn)練內(nèi)容： 記憶策略 、 情景認(rèn)知 、 坐標(biāo)推理 、 網(wǎng)狀推理 、 異類鑒別 、 圖形推理、 數(shù)字推理 、 邏輯類比 、 語義理解和問題解決 等十項認(rèn)知能力 。 第二十一頁，共二十三頁。 第二十二頁，共二十三頁。 內(nèi)容總結(jié) 黃昭鳴。華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)研究院 博士生導(dǎo)師。教育部 171。多重障礙兒童多重干預(yù)的理論與方法研究 187。工程。認(rèn)知能力的評估與訓(xùn)練 〔組織策略能力〕。認(rèn)知能力是人獲取知識的能力。根據(jù)學(xué)習(xí)策略理論，組織策略是一種重要的認(rèn)知策略。描述有描述。描述與說明與論述結(jié)合。將文本信息轉(zhuǎn)為二維坐標(biāo)結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或圖示信息。網(wǎng)狀推理的推理模式。線性結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和坐標(biāo)結(jié)構(gòu)的綜合使用。學(xué)齡兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練結(jié)構(gòu) 第二十三頁，共二十三頁。
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