20xx年小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)12要好好學(xué)字教案蘇教版5篇范例-資料下載頁
2024-10-03 12:18本頁面
【正文】 他們來嗎？”“你認(rèn)為他是劉長貴的理由是什么？“你能學(xué)著課文的樣子簡(jiǎn)單介紹同學(xué)嗎？”緊接著我利用插圖很輕松地理解課文，并恰時(shí)進(jìn)行了口語訓(xùn)練，效果不錯(cuò)。教課文過程中，我抓住“毛主席”和“毛澤東”這兩種不同的稱呼來讓學(xué)生比較體會(huì)，學(xué)生們紛紛表達(dá)感受。千琳說：“?毛主席?讓人感覺很威風(fēng)?！辨面谜f：“?毛主席?讓人感覺高高在上，很有權(quán)力！”小宇說：“我在喊?毛主席?的時(shí)候感覺很驕傲，很得意?！蔽尹c(diǎn)頭：“那?毛澤東?呢？”“這個(gè)稱呼讓人感覺就是個(gè)普通人?！薄案杏X離我們近了?！薄拔矣X得這樣就和我們平等了?！蔽艺嬲\地表揚(yáng)了孩子們，“是的，從毛主席的自稱我們可以看出他沒有架子，用什么詞語來形容呢？?平易近人”我邊說邊把這個(gè)成語板書下來，從學(xué)生恍然大悟的表情中，我明白，他們學(xué)會(huì)了這個(gè)成語，也讀懂了課文。整篇課文的教學(xué)中，我從字詞入手，讓學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么。其次，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文重要的字、詞、句的意思。如“彎下腰”、“手心”“寫下?毛澤東?三個(gè)字”等，既表現(xiàn)了毛主席對(duì)兩個(gè)小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個(gè)小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。而毛主席對(duì)他們說“參加革命了，要好好學(xué)字?。 边@一句里，我向?qū)W生介紹“革命”是指什么，毛主席對(duì)小八路這樣說的意圖是什么，引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)語句，體會(huì)課文的內(nèi)在含義。一篇課文里可以把握的點(diǎn)有很多，全靠在研讀教材中仔細(xì)去挖掘，然后找出最能幫助學(xué)生理解的地方加以啟發(fā)，面面俱到是不可能的，我想，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，并讓他們有話可說的問題就是好問題。第五篇：12(教案模式2) 要好好學(xué)字要好好學(xué)字教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，大體了解課文內(nèi)容，書寫部分生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑，齊讀。：看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文。要求：畫出生字詞，畫出長句子，練習(xí)朗讀，標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段。（2）抽讀生字詞，正音。（3）指名分節(jié)讀課文。（4）齊讀課文。，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？三、精讀課文：這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？。?）自由輕聲讀。（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。延安，是我們的革命根據(jù)地。（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說說。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？（4）齊讀第一段。（5）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。（1）指名讀。（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？（4）比較句子：毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字。（5）指名讀句子。（6）這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說明了什么？（7）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。（1）指名讀。（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。（3）這是誰對(duì)誰說的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說“參加革命了，要好好學(xué)字啊。”（6）指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)書寫。：延、連、彎、席。：延、連、彎、席。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，練習(xí)寫字板書設(shè)計(jì)： 要好好學(xué)字毛主席——兩個(gè)小八路——學(xué)字
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