【正文】 教育方針二、社會(huì)發(fā)展的需要學(xué)前教育面臨的社會(huì)發(fā)展需求是： 1．培養(yǎng)全面素質(zhì)2．重視培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力3．重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣 4．重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神三、學(xué)前兒童發(fā)展的需求36．學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。答：學(xué)前兒童的游戲主要具有以下特點(diǎn)：（1）游戲是自發(fā)的、自愿的（2）游戲是自由自在的（3）游戲是愉快的（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的37．如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則。答：（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境為了貫徹活動(dòng)性原則，教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，以及與同伴、教師交 往的機(jī)會(huì)。（2）鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性教師要鼓勵(lì)兒童在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為兒童發(fā)展的手段。（3）活動(dòng)是多樣的兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是廣闊的和多變化的，因而需要多樣的活動(dòng)滿足其發(fā) 展。（4）活動(dòng)不是裝飾品38．實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。答：（1）正確選擇所要表揚(yáng)鼓勵(lì)的行為（2）因人而異，有針對(duì)性地表揚(yáng)鼓勵(lì)（3）表揚(yáng)鼓勵(lì)要具體明確、及時(shí)得當(dāng)、不流于形式39．幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答：（1）執(zhí)著的事業(yè)心（2）自信、自尊（3）意志堅(jiān)強(qiáng)（4）聰慧的認(rèn)知能力（5）樂于接受新事物的良好心態(tài)（6）合作精神和能力（7）良好的自我形象裥個(gè)性品質(zhì)40．社區(qū)教育的特點(diǎn)。答：（1）地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員（3）適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)四、論述題(本大題共 2 小題，每小題 12 分，共 24 分)41．結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過程中的作用。答：一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。教師應(yīng)根據(jù)本班兒童的興趣、愛好、發(fā)展水平以及該年齡班的教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。二、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展指導(dǎo)游戲是需要教育藝術(shù)的。1．激發(fā)興趣。教師可以通過介紹活動(dòng)內(nèi)容，展示活動(dòng)材料，提出行為要求等方式，鼓勵(lì)嬰 幼兒選擇活動(dòng)。2．教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍。如教師要善 于用微笑、鼓勵(lì)的眼神、點(diǎn)頭以及飽滿的情緒等體態(tài)語言，鼓勵(lì)兒童去創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。3．針對(duì)不同情況，靈活運(yùn)用多樣化的教育方法。在游戲指導(dǎo)過程中，教師可運(yùn)用的方法有 提問、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、提供范例，演示具體技能，共同參與，利用兒童之間的相互影響互教互學(xué)等。三、觀察和評(píng)估游戲有人稱游戲是嬰幼兒身心發(fā)展的一面鏡子。通過對(duì)游戲的觀察和評(píng)估，可以真實(shí)地捕捉到嬰 幼兒在身體、智力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情感、社會(huì)適應(yīng)性、興趣、個(gè)性等各方面的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，為教師指導(dǎo)游戲提供客觀依據(jù)，不斷地提高游戲的教育效果。42．論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬?duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示。答：一、基本教育思想1．發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。2．吸收的心智。另外蒙臺(tái)梭利還提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也 就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度3．自由的原則。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。二、教育方法1．提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，每 一個(gè)教師要根據(jù)不同階段兒童身心發(fā)展的不同需耍設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動(dòng)的、真實(shí)環(huán)境”。這個(gè)環(huán)境是有規(guī)律、有秩序的生活角落、學(xué)習(xí)角落、藝術(shù)角落、安靜角落。2．教師在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。3．教具——活動(dòng)材料兒童的活動(dòng)主要是通過教具進(jìn)行的。兒童要進(jìn)行活動(dòng)，首先要有活動(dòng)材料及活動(dòng)環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愿望，只有使用教具去活動(dòng)，兒童才能專心致志地去操作學(xué)習(xí)。第四篇：《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案《學(xué)前教育學(xué)》測(cè)試題（三）一、填空題(每小題2分，共10分)1．世界上第一本學(xué)前教育專著是。2．從狹義上來說，學(xué)前教育效益是指育人效益，而從廣義上來講學(xué)前教育效益是指。3．幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和稱為。4．早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動(dòng)開始之前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)是。5．根據(jù)學(xué)前兒童在活動(dòng)中的參與情況，教學(xué)活動(dòng)可以分為和表現(xiàn)性教學(xué)活動(dòng)兩大類。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分)1．幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與()。A．家長(zhǎng)會(huì) B．家長(zhǎng)咨詢 C．父母育兒櫥窗 D．家長(zhǎng)開放日 2．關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是()。A．在小班進(jìn)行 B．在中班進(jìn)行C．在大班進(jìn)行 D．貫穿于整個(gè)幼兒園教育3．推動(dòng)各國(guó)幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是()A．歐文 B．杜威 C．福祿培爾 D．蒙臺(tái)梭利4．學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠?)。A．過度教育 B．質(zhì)量下降 C．功能異化 D．社會(huì)不重視 5．屬于教師溝通技巧的是()。A．目光直視 B．敢于批評(píng) C．語調(diào)語速要適當(dāng) D．語氣要一直不變 6．我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是指()。A．保育和教育 B．體育和智育C．德育和智育 D．保育、教育幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)三、名詞解釋(每小題8分。共16分)1．最近發(fā)展區(qū)2．幼兒園生活活動(dòng)四、簡(jiǎn)答題(每小題10分。共20分)1．簡(jiǎn)述學(xué)前教育功能的特點(diǎn)。2．簡(jiǎn)述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)方法。五、論述題(每小題13分，共26分)1．舉例說明如何實(shí)現(xiàn)幼兒園與社區(qū)的合作。2．分析學(xué)前兒童身心發(fā)展的影響因素。六、案例題(共16分)菜例：“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個(gè)大叉子。這個(gè)句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個(gè)長(zhǎng)扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評(píng)語是“畫得不像，用色不當(dāng)，重畫。，太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們?cè)趺茨軘喽ㄔ诤⒆友劾锊皇蔷G色的呢?我們應(yīng)該問問孩子的感受，而不是簡(jiǎn)單地打一個(gè)大叉子。請(qǐng)你用幼兒園教師角色的相關(guān)原理對(duì)上述案例進(jìn)行分析。學(xué)前教育學(xué)答案一、填空題(每小題1分。共10分)1．《母育學(xué)?！?2．社會(huì)效益、3．環(huán)境 4．來園活動(dòng) 5．體驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分)1 1．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．A三、名詞解釋(每小題4分。共16分)1．最近發(fā)展區(qū)——“最近發(fā)展區(qū)’’是指兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平(兒童實(shí)際的發(fā)展水平)與在成人的指導(dǎo)和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平(兒童潛在的發(fā)展水平)兩者之間的距離。2．幼兒園生活活動(dòng)——生活活動(dòng)是指幼兒園一日生活中除教學(xué)、游戲活動(dòng)以外的一切日?；罱??！罨顒?dòng)的內(nèi)容主要包括來園、離園、進(jìn)餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活動(dòng)等。四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)1．答案要點(diǎn)：(1)領(lǐng)先性；(2)廣泛性；(3)對(duì)象性；(4)發(fā)展性；(5)延后性。2．答案要點(diǎn)：4(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境；(2)以園長(zhǎng)為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境；(3)建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、相互信任的環(huán)境；(4)建立學(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系。3．答案要點(diǎn)：(1)社會(huì)要求的提高；(2)生活制度的變化；(3)師生關(guān)系的不同；(4)生活環(huán)境的變更；(5)教育內(nèi)容的加深；(6)教學(xué)方法的改變。4．答案要點(diǎn)：(1)不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量；(2)努力拓展為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍；(3)建立制度化的紡兒園工作運(yùn)行機(jī)制。五、論述題(每小題l3分，共26分)1．答案要點(diǎn)：(1)設(shè)置社區(qū)學(xué)前教育基地；(2)成立社區(qū)學(xué)前兒童早期教育中心；(3)借助社區(qū)教育資源開展社區(qū)學(xué)前教育。詳細(xì)闡述，酌情加分。2．答案要點(diǎn)：(1)家庭；(2)幼兒園；(3)社區(qū)。詳細(xì)闡述，酌情加分。六、案例題(共16分)答案要點(diǎn)：(1)教師是促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的指導(dǎo)者；(2)教師是塑造學(xué)前兒童心靈的工程師；(3)教師是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的支持者；(4)教師是學(xué)前兒童的養(yǎng)護(hù)者；(5)教師是學(xué)前兒童教育的研究者；(6)教師是溝通學(xué)前兒童與社會(huì)的中介者。詳細(xì)闡述，酌情給分。第五篇：《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案學(xué)前教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分)我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是指（）。A．保育和教育B．體育和智育C．德育和智育 D．保育、教育幼兒及家長(zhǎng)服務(wù) 1904年頒布的“癸卯學(xué)制”規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱是（A、幼稚園 B、小孩察物學(xué)堂 C、蒙養(yǎng)園 D、蒙養(yǎng)院世界上最早的學(xué)前教育專著是（）A、《林哈德與葛瑪?shù)隆稡、《童年的秘密》 C、《人的教育》D、《母育學(xué)?！方逃母締栴}是指（）A、教育目的B、教育內(nèi)容C、教育目標(biāo)D、教育方法幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的（）A知識(shí)體系B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) C、行為習(xí)慣D、道德品質(zhì)活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)和智慧真正的源泉是（）A、游戲B、生活 C、實(shí)踐D、上課下面哪一個(gè)與夸美紐斯的兒童觀相悖（）A、兒童是上帝最珍貴的恩賜B、兒童是帶有原始的罪惡來到世上的 C、兒童是國(guó)家的未來D、兒童生來是顆沒有被玷污的純潔的種子在教育史上（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。A、福祿貝爾B、裴斯泰洛齊 C、洛克D、皮亞杰提出“教育適應(yīng)自然”原則的教育家是（））A、夸美紐斯B、洛克 C、裴斯泰洛齊D、盧梭幼兒園課程的要素包括（）A、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施 B、目標(biāo)、評(píng)價(jià)C、評(píng)價(jià)、內(nèi)容、組織D、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、組織、評(píng)價(jià)二、名詞解釋恩物一日活動(dòng)三、判斷堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，即對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)外的保育（）我國(guó)幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分（）游戲是幼兒園的唯一活動(dòng)（）集體活動(dòng)是“面向全體”小組和個(gè)別活動(dòng)是“照顧個(gè)別差異”。（）教育只有過程沒有目的，即教育目的是幼兒的本能和興趣決定（）幼兒園課程以分課為主要形式。（）“主業(yè)化”的教師指的是受過專業(yè)教育有教師（）幼兒園一日活動(dòng)的安排要遵循動(dòng)靜交替的原則（）陳鶴琴活動(dòng)教育的目的是做中學(xué)做中教，做中教，做中求進(jìn)步（）幼兒園的科學(xué)活動(dòng)基本上是一種“前學(xué)科”課程。（）三、連線杜 威白 板 說 陳 鶴 泛愛 洛 克 兒童是成長(zhǎng)的植物 裴斯泰洛奇五指活動(dòng) 夸美紐斯 兒童中心主義四、簡(jiǎn)答新時(shí)期幼兒園活動(dòng)的雙重任務(wù)有什么特點(diǎn)？談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熡钻P(guān)系？簡(jiǎn)述幼兒園課程的要素。五、檢測(cè)反思。