【正文】 童發(fā)展 C．學(xué)科發(fā)展 D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展6．寄宿制幼兒園幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于 （ A ） A．三小時(shí) B．四小時(shí) C．五小時(shí) D．六小時(shí)7．教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指 （ D ） A．主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 B．分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 C．只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性 D．無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性8．最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是 ( B ) A．角色扮演法 B．行動(dòng)操練法 C．發(fā)泄法 D．表揚(yáng)鼓勵(lì)法9．由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于( A ) A．核心家庭 B．聯(lián)合家庭 C．?dāng)U大的家庭 D．不完整的核心家庭10．3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲?( B ) A．獨(dú)自游戲 B．合作游戲 D．動(dòng)作游戲11．幼兒園教育的任務(wù)是 （ D ） A．為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備 B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童 D．培養(yǎng)完整兒童12．根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)把幼兒送入學(xué)前班的最主要目的是 ( D ) A．為了孩子的全面發(fā)展 B．為了孩子能學(xué)到知識(shí) C．為了孩子能更守規(guī)矩 D．為了孩子能更好地上一年級(jí)，家庭教育的特點(diǎn)是 ( C ) A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計(jì)劃性14．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是 ( B ) A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化 C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話 D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒15，不屬于草原流動(dòng)幼兒園特色的是 ( D ) A．流動(dòng)性 B．集中性 C．開放性 D．封閉性1．人的個(gè)體社會(huì)化 答：人體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過程。 2．我國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo) 答：我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)在《幼兒園工作規(guī)程》中得以完整表述，即是：對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。3．活動(dòng)性原則 答：源自于杜威的“做中學(xué)”，實(shí)際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論’’和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。兒童是在活動(dòng)中建構(gòu)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，從而發(fā)展他們的智力和社會(huì)行為，而活動(dòng)就是兒童這一主體與外界事物之間的相互作用。 4．分離焦慮 答：“因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)”，也就是說幼兒最初離開親人、家庭、對(duì)新環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象。 答：家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。1．布龍芬布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”的主要內(nèi)容是什么? 答：布龍芬布蘭納的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為，兒童自出生后就在社會(huì)中生活，周圍環(huán)境、家庭及照管兒童的成人等各“社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)”對(duì)兒童的發(fā)展有著極大的影響，兒童是在與周圍各層生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生直接或間接的交互作用過程中得到發(fā)展的。2．如何樹立正確的游戲觀?答：應(yīng)樹立正確的游戲教育觀：（1）游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利；（2）愛玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)嬰幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一；（3）游戲是嬰幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。3．運(yùn)用游戲化方法應(yīng)注意哪些事項(xiàng)? 答：運(yùn)用游戲化方法應(yīng)注意的事項(xiàng)有：（1）采用游戲化方法要注意“發(fā)展適宜性”原則；（2）明確游戲規(guī)則；（3）教師應(yīng)掌握指導(dǎo)游戲的技能；（4）創(chuàng)設(shè)游戲角。4．應(yīng)如何為嬰兒創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境?答：為嬰兒創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境應(yīng)做到：（1）睡床衛(wèi)生、舒適和安全；（2）空氣流通、室溫適宜；（3）寧靜溫馨的睡眠氣氛。5．草原流動(dòng)幼兒園的特色是什么？答：草原流動(dòng)幼兒園（游戲點(diǎn)）的特色主要有：（1）季節(jié)性和流動(dòng)性；（2）混合年齡；（3）教育孩子和培訓(xùn)家長(zhǎng)同步進(jìn)行；（4）體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。1．論述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。答：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示為：（1）強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性；（2）強(qiáng)調(diào)興趣和需要的重要性；（3）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法；（4）強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展是一種積極的、主動(dòng)的建構(gòu)過程；（5）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；（6）發(fā)展兒童的主動(dòng)性；（7）強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動(dòng)；（8）重視兒童的社會(huì)交往。2．論述幼兒園教育工作的七大原則。答：幼兒園教育工作的七大原則是：（1）促進(jìn)幼兒體智德美的全面和諧發(fā)展；（2）尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系；（3）重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異；（4）發(fā)揮一日生活的整體功能；（5）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境；（6）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；（7）充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源。從切身體會(huì)談?wù)劶彝ヒ蛩嘏c家庭教育的關(guān)系。 答：家庭因素與家庭教育的關(guān)系有：（1）家長(zhǎng)職業(yè)和文化程度與家庭教育；（2）家庭文化與家庭教育；（3）家庭經(jīng)濟(jì)與家庭教育；（4）家庭結(jié)構(gòu)與家庭教育；（5）家庭氣氛與家庭教育；（6）子女人數(shù)與家庭教育；（7）家長(zhǎng)的人生觀和價(jià)值觀與家庭教育；（8）家長(zhǎng)期望與家庭教育。（對(duì)要點(diǎn)說明分析略）第 12 頁 共 12 頁