乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-22 20:56本頁面
【正文】 解列綜合算式的方法解決問題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、鼓勵(lì)探索法、激發(fā)興趣法、談話法、練習(xí)法、討論法。學(xué)習(xí)方法：勇于嘗試法、自主探索法、合作交流法、互幫互助法。教具準(zhǔn)備：課件。板書設(shè)計(jì)：乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)過程：一、輔助環(huán)節(jié)：板書課題：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了求倍數(shù)的應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)應(yīng)用題。（板書課題）示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求我們掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，要求同學(xué)們要認(rèn)真地看書：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本59頁例4的內(nèi)容：認(rèn)真觀察兩幅圖畫編一道應(yīng)用題。應(yīng)該如何解決這一道應(yīng)用題。想一想：例4的做題過程。（5分鐘后，比一比誰學(xué)得認(rèn)真！做題做得又對(duì)又快。）二、先學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生自學(xué)：學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真看書。檢測(cè)：（1）同學(xué)們，自學(xué)完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰愿意說說例3這道題是如何計(jì)算的。（2）同學(xué)們自學(xué)得可真棒呀！現(xiàn)在老師要考考你們，比誰做題做得又對(duì)又快！（指名學(xué)生演板，其余學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，掌握學(xué)生做題的情況。）三、后教環(huán)節(jié)：更正：（1）學(xué)生演板結(jié)束后，講述：觀察黑板上做的題，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方嗎？下面請(qǐng)幾位小老師上來批改一下，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“”，并在旁邊更正。（學(xué)生用黃色粉筆更正）。（2）下面我們一起來看第一題，做的對(duì)嗎？為什么？更正的對(duì)嗎？為什么？書寫的怎么樣？做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（3）用同樣的方法評(píng)講其它的題。討論：（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板，討論：在做乘除法兩步計(jì)算的應(yīng)用題的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些問題？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，開動(dòng)你的小腦筋認(rèn)真去想，3分鐘時(shí)間，看哪個(gè)小組討論得又對(duì)又快?。?）指名回答，對(duì)回答好的學(xué)生加以鼓勵(lì)。對(duì)回答不對(duì)的學(xué)生，讓會(huì)的學(xué)生幫助他。今天你學(xué)得高興嗎？你有什么收獲嗎？四、當(dāng)堂訓(xùn)練：你們的收獲可真多呀！下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你們今天所收獲的知識(shí)獨(dú)立的完成課堂作業(yè)。（課件出示）一、必做題：課本61頁的第5題。課本61頁的第6題。二、選做題：我們班有22名男同學(xué)，20名女同學(xué)。7名同學(xué)一組，全班可以分成幾組？三、思考題：寫出加法和減法算式各3個(gè)，結(jié)果都得37。教學(xué)反思：在自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，可能有一些難度，應(yīng)在“兵”教“兵”上下功夫，爭取使學(xué)困生的學(xué)習(xí)再上一個(gè)新臺(tái)階。
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