20xx蘇教版小學(xué)語文四年級教案參考——“修辭手法”與“修辭方法”-資料下載頁
2025-09-22 10:00本頁面
【正文】 避之不及。所以只落得用修辭方法了。 二是用語須統(tǒng)一。在現(xiàn)在的語文教材中，往往既稱修辭格為修辭手法，又稱其為修辭方法，頗顯隨意，這有違于教材用語的嚴謹性。指稱修辭格，不管是用修辭方法，還是用修辭手法，應(yīng)選擇其中之一。其實，即使用修辭手法指稱修辭格也無大礙。例如，張弓先生就這樣說： 修辭方式(又叫修辭格)是適應(yīng)社會交際的需要，根據(jù)民族的內(nèi)部開展規(guī)律創(chuàng)造的具體修辭手法(?現(xiàn)代漢語修辭學(xué)?，第24頁) 但是須注意，指稱修辭格，用語應(yīng)當統(tǒng)一。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版小學(xué)語文四年級教案參考——“修辭手法〞與“修辭方法〞
在現(xiàn)在的語文教材中，對修辭格，或?qū)７Q其為修辭手法，或既稱其為修辭手法又稱其為修辭方法，而一般不專稱其為修辭方法
〔2〕第二,注意在積極的方面,要它有力,要它動人
〔3〕(張弓?現(xiàn)代漢語修辭學(xué)?，第24頁)
那么修辭學(xué)本身要獨立說明的是什么
〔4〕(?辭海?修辭學(xué)條)
修辭學(xué)上各種辭格，都是積極修辭的方法
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