20xx蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五下第二單元教材分析及教學(xué)建議-資料下載頁(yè)
2025-09-22 10:00本頁(yè)面
【正文】 的意思?！ ∧軓木唧w的語(yǔ)句中，領(lǐng)悟科學(xué)說明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式。 了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向?！ 〗虒W(xué)建議 ?火星。一。一。地球的孿生兄弟?這類科普說明文是不少語(yǔ)文老師感到困惑的課文類型。一來，這樣的課文語(yǔ)文味缺乏，放入科學(xué)課似乎更好；二來，課文所講能內(nèi)容往往離我們?nèi)粘Ｉ钐h(yuǎn)。比方本課所介紹的火星，以其神秘的面紗，讓教師望文興嘆?！ ∪绾味惚苓@類課文的先天缺乏，成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的例子呢 一、挖掘文本的語(yǔ)文因素，教科學(xué)課所不教。 寫路、教路、學(xué)路，三路貫穿，感悟文本謀篇布局之精妙?！ 〗庾x教材，我們清晰地感受到作者的寫作思路：以火星。一。一。地球的lsquo。孿生兄弟rsquo。為中心論點(diǎn)，在淺層次的相似。一。一。長(zhǎng)得太像了的根底上，推測(cè)一樣有水和生命的存在，并通過科學(xué)論證，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。進(jìn)而順應(yīng)讀者的閱讀思路，通過設(shè)問的方式，闡述了兩個(gè)問題：火星上的水是從哪里來的呢為什么火星上沒留住水那么，在教學(xué)時(shí)，我們就可以結(jié)合高段語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，著眼于篇章，在關(guān)注表達(dá)了什么的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何表達(dá)，在開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)感受作者謀篇布局的精妙，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！ ☆A(yù)設(shè)語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的多角度、多層次訓(xùn)練?！ ∽鳛橐黄破照f明文，教學(xué)目標(biāo)之一，便應(yīng)是讓學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，豐富科學(xué)素養(yǎng)，如何獲得如何豐富重要的抓手應(yīng)該是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，自然習(xí)得。這也是有別于科學(xué)課的顯著特征。因此，找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的語(yǔ)文訓(xùn)練是教學(xué)重點(diǎn)所在。基于此，我預(yù)設(shè)了一系列的語(yǔ)文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如：學(xué)習(xí)完第一段的排比句后，根據(jù)提供的材料運(yùn)用排比句說話；做解說員講解火星水的來源；以火星，曾經(jīng)的水世界為話題，進(jìn)行小練筆等。這些環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更為引導(dǎo)學(xué)生加深理解、提高認(rèn)識(shí)、豐富積累提供了平臺(tái)?！ 《?、充分利用信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，穩(wěn)固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?！ ⌒畔⒓夹g(shù)以其集圖、文、音、像等于一體的強(qiáng)大功能，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ∮袟l件的學(xué)校，教師在教學(xué)中，可以出示各類火星圖片，彗星碰撞地球、火星的視頻的播放，火星上水的來源的動(dòng)畫演示等，填補(bǔ)了學(xué)生認(rèn)知的空白點(diǎn)，將抽象的語(yǔ)言變?yōu)橹庇^的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，信息技術(shù)的交互功能更為學(xué)生的自主開放的學(xué)習(xí)，以及師生、生生之間的廣泛交流，提供了平臺(tái)，能有效地穩(wěn)固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?！ ∪?、喚醒學(xué)生探索宇宙的意識(shí)，給學(xué)生埋下揭開火星生命之謎的種子。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五〔下〕第二單元教材分析及教學(xué)建議
〔一〕單元概述
第二單元的主題為科技之光，有三篇課文組成
〔2〕學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，能從具體的語(yǔ)句中，領(lǐng)悟科學(xué)說明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式
〔3〕感受科學(xué)的神奇與微妙，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索科學(xué)的情感
〔4〕地球的孿生兄弟?了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的孿生兄弟，領(lǐng)悟科學(xué)說明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式
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