【正文】 使學(xué)生的思路更清晰，理解更深刻。設(shè)計(jì)理念：我們共同生活在中華民族這個(gè)大家庭里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化滋養(yǎng)和熏陶著我們，通過本課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固第二單元相關(guān)知識(shí)，深入理解我國(guó)的基本國(guó)情，理解為什么我們黨和政府要實(shí)行這些國(guó)策、戰(zhàn)略，在分析問題過程中，把握審題角度，理清思路，總結(jié)歸納做題方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，樹立科學(xué)發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)愛國(guó)熱情，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：深入理解基本國(guó)情，黨和國(guó)家實(shí)施這些國(guó)策、戰(zhàn)略的原因、意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠針對(duì)我國(guó)當(dāng)前存在的問題為國(guó)家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)提升學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)方法：本單元教學(xué)內(nèi)容理論性相對(duì)較強(qiáng)，較抽象，學(xué)生接受有一定困難，所以教學(xué)中為更好地幫助學(xué)生理解，在本單元的教學(xué)中采用活動(dòng)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并在活動(dòng)中幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)成“在活動(dòng)中感受、在感悟中體驗(yàn)生成、在體驗(yàn)生成中提高”的教學(xué)目標(biāo)。具體作法：創(chuàng)設(shè)情景：通過設(shè)疑解惑來幫助學(xué)生排除理解的障礙。圖音共享：通過欣賞、感受讓學(xué)生理解掌握相關(guān)知識(shí)。主題探究：通過小組合作引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問題深入思考，在相互幫助、相互交流中學(xué)習(xí)并解決問題。教學(xué)流程：提出問題——師生探究——生成共識(shí)一、課程導(dǎo)入，課程導(dǎo)入：播放歌曲《愛我中華》。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂見的歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)興趣。《愛我中華》，本課分“自我展示抓關(guān)鍵”和“學(xué)以致用展風(fēng)采”兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)探究。學(xué)生分三個(gè)小組，學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。二、師生探究：（一）自我展示抓關(guān)鍵學(xué)生活動(dòng)一：，分別請(qǐng)小組成員介紹第三、四、五課的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生共同疏理本單元的知識(shí)脈絡(luò)。自我展示要求：各小組互相點(diǎn)同學(xué)回答第二單元所學(xué)到的知識(shí)，注意抓住要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練。然后對(duì)其小組同學(xué)的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：學(xué)生回答聲音要洪亮，表述清楚，知識(shí)歸類要準(zhǔn)確無(wú)誤。（二）、學(xué)以致用展風(fēng)采剛才同學(xué)們共同疏理了本單元的知識(shí)脈絡(luò)，那么我們接下來就要把課本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中去，做到學(xué)以致用。請(qǐng)大家共同欣賞小品《昨天、今天、明天》。教師提示學(xué)生欣賞過程中注意的問題：——看表演。尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不喧嘩。——聽臺(tái)詞。認(rèn)真審臺(tái)詞，善于從中發(fā)現(xiàn)問題。（反映的什么社會(huì)問題）——找答案。從小品中尋找與課本知識(shí)的銜接點(diǎn)，整理成文，形成答案。學(xué)生活動(dòng)二：表演小品《昨天》。（表演過程中出示相關(guān)圖片及有關(guān)臺(tái)詞，以加深學(xué)生印象。，環(huán)境靠邊站，上邊有指示，不管咋整，只要你能掙錢。國(guó)家要富強(qiáng)，人多是脊梁，計(jì)劃生育一邊放，只要你敢超生，不管富窮。師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析小品中反映的社會(huì)問題。我思考：多媒體出示分析問題出現(xiàn)的原因。：我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段?；緡?guó)情。：政府監(jiān)管力度不夠，企業(yè)缺乏社會(huì)責(zé)任心等。此設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于充分利用圖片資源，說明我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，重點(diǎn)是在啟發(fā)和突出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在多邊活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)、突破難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)規(guī)則：，分別扮演政府官員、環(huán)保專家、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者。，各組推薦代表陳述觀點(diǎn)。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意：，分析理由?！吧a(chǎn)的發(fā)展”、“環(huán)境的保護(hù)”、“資源的合理開發(fā)和利用”三者之間的關(guān)系上進(jìn)行綜合、全面的分析。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生作出科學(xué)合理的選擇，是從“個(gè)人的、暫時(shí)的利益出發(fā)？還是從整體的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)？有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，確立科學(xué)發(fā)展觀。我建議：多媒體出示標(biāo)題，教師引導(dǎo)學(xué)生分角色提出解決以上問題的方案。政府：國(guó)策、戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀、立法、加大打擊力度等。企業(yè)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加大創(chuàng)新力度，淘汰落后設(shè)備等。社會(huì)：加大監(jiān)督力度，倡導(dǎo)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。教師提示：政府：國(guó)策、戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀。健全法律監(jiān)督和制約機(jī)制。加大打擊力度等，切實(shí)維護(hù)公民的生命健康權(quán)。企業(yè)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加大創(chuàng)新力度，發(fā)展科技，引進(jìn)高科技人才；“引進(jìn)來，走出去”，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改造、淘汰落后的、高能耗的產(chǎn)業(yè)；增強(qiáng)企業(yè)人員的社會(huì)責(zé)任心。社會(huì)：加大監(jiān)督力度，倡導(dǎo)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。加大宣傳力度，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)兩型社會(huì)，走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路等。學(xué)生活動(dòng)三：小品《今天》。循環(huán)經(jīng)濟(jì)搞的好，有咱政府來?yè)窝?，?yōu)化產(chǎn)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)，科學(xué)發(fā)展走在先，企業(yè)排污嚴(yán)治理，百姓生活常受益?？茖W(xué)專家支高招，改造淘汰高能耗，發(fā)展經(jīng)濟(jì)要合理，重在科學(xué)和教育。祖國(guó)綠化靠大家，愛國(guó)之心不缺乏。和諧社會(huì)譜新篇，中華大地樂開花。我行動(dòng)：學(xué)生總結(jié)歸納為解決以上問題青少年如何做？：開放意識(shí)。全球意識(shí)、憂患意識(shí)，節(jié)能環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，歷史使命感等；：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)，勇于探索、勇于創(chuàng)新等；宣傳****知識(shí)，勇于同****行為作斗爭(zhēng)等。出示《今天》相關(guān)圖片，學(xué)生配話外音：這是我們用雙手和智慧建設(shè)的美麗祖國(guó)，一條條柏油路平坦寬闊，一幢幢高樓規(guī)劃整齊有序，綠色無(wú)公害大棚紅紅火火拔地而起，美化我們的生活，美化我們的家園，你看，綠樹蔥郁掩亭臺(tái)，花團(tuán)緊簇曲徑迷，高山流水映芳菲，仙客游人不思?xì)w。我分享：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)臺(tái)詞，總結(jié)歸納實(shí)施這些國(guó)策、戰(zhàn)略的意義。三、生成共識(shí)學(xué)生活動(dòng)四：小品《明天》教師引導(dǎo)學(xué)生共同暢想祖國(guó)的美好未來圖景。老師寄語(yǔ)：一幅幅圖片定格著祖國(guó)發(fā)展歷程的美好瞬間，一句句旁白飽含著我們對(duì)祖國(guó)發(fā)展的關(guān)注和思考，讓我們共同努力，用我們的智慧，共同描繪祖國(guó)燦爛的明天，我們的明天會(huì)更美好，我們的生活會(huì)越來越好。教師多媒體出示歌曲《越來越好》。板書設(shè)計(jì)：口號(hào)：學(xué)習(xí)快樂快樂學(xué)習(xí)愛 我 中 華原因：基本國(guó)情建議：政府（國(guó)家）、社會(huì)、企業(yè)、青少年如何做？意義：有利于……小品：昨天、今天、明天昨天：A：現(xiàn)在這社會(huì)啊，是：發(fā)了海邊的，富了擺攤的，窮了靠邊的，醉了當(dāng)官的，就苦了我們這些拎著飯盒上班的；表?yè)P(yáng)了一些弄虛作假的，提拔了一些溜須拍馬的，發(fā)財(cái)?shù)氖且恍┩稒C(jī)倒把的，倒霉的是一些遵紀(jì)守法的；雷鋒叔叔不接站了，張思德同志不燒炭了，白求恩也調(diào)出醫(yī)院了，老漁翁都不肯干了，都上哪了：全都經(jīng)商搞單干了。聽說有個(gè)什么記者走基層，我給他打了個(gè)電話讓他上我們這來搞調(diào)查，今天回話了，說一會(huì)就到，我先到村邊去瞧瞧，看來了沒有。B：小記者，走基層，關(guān)心百姓身邊事，這叫重視民生。大媽，您好啊，是您給我打的電話吧？A：是啊，你看現(xiàn)在這日子好過了，想吃點(diǎn)好的吧，啥都不敢吃了。B：怎么回事啊？A：吃動(dòng)物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么？心里沒數(shù)。B：啊？A：你看看，你看看，（出示環(huán)境污染圖片）這是我們村這幾年的變化：經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，環(huán)境靠邊站，上邊有指示，不管咋整，只要你能掙錢。國(guó)家要富強(qiáng)，人多是脊梁，計(jì)劃生育放一放，只要你敢超生，不管富窮。B：噢，是這么回事啊。今天正好有這么多同學(xué)來搞社會(huì)調(diào)查，不如咱就請(qǐng)同學(xué)們幫咱們想個(gè)辦法吧。（各小組討論分析以上材料存在的問題，并提出解決方案。先分析問題出現(xiàn)的原因，再分析解決問題的辦法。（找政府，找科學(xué)專家，找企業(yè)家）。分角色提出解決方案。）今天：記者回訪。B：小記者，走基層，關(guān)心百姓身邊事，但愿這次不須此行。大媽，您好啊，這次打電話讓我來還是為了上次那事嗎？A：可不是嘛，不過，上次你讓大家給出的那招啊還挺管用，（贊美政府工作）：循環(huán)經(jīng)濟(jì)搞的好，有咱政府來?yè)窝?，?yōu)化產(chǎn)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)，科學(xué)發(fā)展走在先，企業(yè)排污嚴(yán)治理，百姓生活常受益。（贊美科學(xué)專家）科學(xué)專家支高招，改造淘汰高能耗，發(fā)展經(jīng)濟(jì)要合理，重在科學(xué)和教育。（企業(yè)家，公民）祖國(guó)綠化靠大家，愛國(guó)之心不缺乏。和諧社會(huì)譜新篇，中華大地樂開花。帶你去欣賞一下我們的新家園吧。出示《今天》相關(guān)圖片，學(xué)生配話外音：這是我們用雙手和智慧建設(shè)的美麗家鄉(xiāng)，一條條柏油路平坦寬闊，一幢幢高樓規(guī)劃整齊有序，綠色無(wú)公害大棚紅紅火火拔地而起，你看，綠樹蔥郁掩亭臺(tái)，花團(tuán)緊簇曲徑迷，高山流水映芳菲，仙客游人不思?xì)w。明天：生活更美好。大家共同暢想一下祖國(guó)未來的美好生活圖景。