人教版八年級物理下冊：83摩擦力學案1-資料下載頁
2024-11-29 08:57本頁面
【導讀】系；知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應用這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。的物理學規(guī)律,培養(yǎng)學生分析、概括能力。，它和地面之間有摩擦嗎？學生帶著問題看課本1、2自然段，并找出摩擦力的概念。學生齊讀摩擦力的概念，并討論回答以上的問題。那么能不能從字面意思上對這幾種摩擦簡單的解釋一下？能舉例說明你見到的摩擦分別屬于哪種摩擦？向學生說明初中階段我們重點研究滑動摩擦力。力,可以從哪幾個方面入手？右作勻速直線運動.用力的圖示法作出它受到的摩擦力.可能與接觸面積的大小。討論.無論學生的猜想是否與實驗的結論相符,都要對學生進行鼓勵.大組，每組用實驗探究一個猜想。有害的我們要千方百計減小。想到了磁懸浮列車，并及時表揚了他。4．生物在進化過程中形成了各種與環(huán)境相適應的特征。交流等教學過程。學生非常歡迎這樣的課型，他們覺得既緊張又輕松。在認真討論準備的過
【正文】 個問題 ，且讓學生知道什么時候有摩擦，什么時候沒有摩擦。 在探究 “影響滑動摩擦力大小的因素 ”時 ，安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等教學過程 。 學生非常歡迎這樣的課型，他們覺得既緊張又輕松。在認真討論準備的過程中，給了學生解放思想、發(fā)散思維、提高能力、展示特長的機會， 有的學生甚至想到了用自己的鉛筆盒作為實驗器材（通過放入東西的多少改變壓力）。 其實在此過程中有些組的方案經實踐檢驗是不成功的，為此他們學會了如何評估他人和自己所做的工作；有些組做得非常成功，同學們心情激 動，享受到成功的喜悅。他們對經歷探究實踐所學到的東西刻骨銘心，同時還能體驗到科學探索迂回曲折和知識的來之不易。通過實驗得出摩擦力的有關知識后，引導學生運用所學的知識去分析解釋大量生活生產中的摩擦現(xiàn)象， 有的同學甚至還提到了 磁懸浮列車、氣墊船等與現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內容。很好地體現(xiàn)了新課程 “從生活走向物理，從物理走向社會 ”的理念。 最后的達標練習題 ，針對本節(jié)的重點和難點，緊扣目標展開練習， 5 題答案不唯一，學生爭先恐后，討論十分激烈，提高了學生的發(fā)散思維能力和空間想象力。 6 題不僅讓學生總結本節(jié)學到的知識，而且提煉 出了所用到的研究方法，為學生的終身學習奠定基礎。 板書 1．摩擦力 （ 1）定義 ：兩個相互接觸的物體，當它們 要發(fā)生 或 已經發(fā)生 相對運動時，在接觸面上就會產生一種阻礙 相對運動 的力，這個力就是摩擦力。 （ 2）方向 ：與物體相對運動的方向相反。 2．影響滑動摩擦力的因素 ： 壓力大小和接觸面的粗糙程度。 3．增大和減小摩擦力的方法 ： （ 1）增大方法 ：增大壓力或增大接觸面的粗糙程度。 （ 2）減小方法 ：減小壓力或降低接觸面的粗糙程度；變滑動為滾動；使兩接觸面彼此隔離開等。
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