人教版必修一42實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的word教案4-資料下載頁
2024-11-29 08:51本頁面
【導(dǎo)讀】探究性實驗是高中物理新課程中一種重要的科學(xué)實驗方法。的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。從牛頓第一定律過渡到確定研究這些物理量之間的關(guān)系上，是本節(jié)課難點。的，在具體的教學(xué)過程中，還是應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生重在參與的思想，逐步提高學(xué)生這方面的能力，1．理解物體運動狀態(tài)的變化快慢即加速度大小與力有關(guān)，與質(zhì)量也有關(guān)。1．指導(dǎo)學(xué)生半定量地探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系，知道用控制變量法進行實驗。3．對實驗數(shù)據(jù)進行處理，并能根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。1．通過實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。2．通過探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。3．培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神。2．如何提出實驗方案，并使實驗方案合理可行。狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。方法的教育，讓學(xué)生知道控制變量法是一種普遍常用的科學(xué)研究方法）。加速度就是參照車的幾分之一，說明加速度與質(zhì)量成反比。
【正文】 30 2 20 40 3 20 50 4 20 60 5 20 70 表二：兩車質(zhì)量均為（ 200+100） g 組別 F2/F1 x2/x1=a2/a1 1 2 3 4 5 表三（兩車繩上掛的鉤碼均為 40g） 參照車 實驗車 組別 車和車上砝碼總質(zhì)量 /g 代表 m1 位移 x1/cm 車和車上砝碼總質(zhì)量 /g 代表 m2 位移 x2/cm 1 300 200 2 300 400 3 300 500 4 300 600 5 300 700 表四（兩車繩上掛的鉤碼均為 40g） 組別 m2/m1 x1/x2=a1/a2 1 2/3= 2 4/3= 3 5/3= 4 6/3= 5 7/3= 五、分析、論證與評詁： 讓學(xué)生分析表二和表四，并得出結(jié)論。 (在兩車質(zhì)量一樣的情況下，實驗車受的力是參 照車的多少倍，加速度就是參照車的多少倍，說明加速度與力成正比；在兩車受力一樣的情況下，實驗車總質(zhì)量是參照車的幾倍，加速度就是參照車的幾分之一，說明加速度與質(zhì)量成反比。 ) 實驗中有哪些因素會導(dǎo)致實驗誤差？ （不能及時停止，導(dǎo)致位移測量的不準確。） 如果重新設(shè)計，你是否有更好的方法？
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