蘇教版四下語(yǔ)文習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-22 08:40本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練。課時(shí)劃分設(shè)計(jì)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。熟記成語(yǔ)，朗讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（出示文字畫）這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？對(duì)，所以這些字都是古代人寫的象形字。那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎？評(píng)比，誰(shuí)寫得又正確又美觀？這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫得最美，說得最好。四人相互商量。評(píng)選最佳圖畫，同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學(xué)生在下面說，其余三人出謀劃策。指名上來說，評(píng)選最佳解說員。二、教學(xué)第二題（出示掛圖）你從圖上看到了什么？（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。說說你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。齊讀成語(yǔ)。（出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？讀讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？生互相交流。指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。指導(dǎo)背誦。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、寫出反義詞。早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）粗——（）人無(wú)（）慮，必有（）憂高興——（）第二課時(shí)教學(xué)目的：能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題審題。指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。練習(xí)。反饋。（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。（2）共同存在的問題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。二、教學(xué)第四題（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？生按問題一個(gè)一個(gè)地說。你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。自由組合來表演“做客”。評(píng)選最好的組合。
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