【正文】 小剛：數(shù)學(xué)書預(yù)設(shè)3：連線的方法。（引導(dǎo)學(xué)生說是把書名寫成一行，再把人名寫成一行，用線連。）師：用連線的方法可以幫助我們更好的思考。課件演示動態(tài)連線。師：同學(xué)們還有不同的記錄方法嗎？（停頓）師：咦，紅紅有話要說“我的好朋友說她也說對了，她是這樣記錄的。你能看懂嗎？”[課件出示] 數(shù)學(xué) 語文 美術(shù) 紅紅 √ 麗麗 √ 小剛√說明：是打“√”，不是就打“”請學(xué)生試說，說的好，師：你真會理解，我們一起來聽聽好朋友是怎么說的。播放聲音，好朋友說“我先畫一張表格：紅紅拿的是語文書，就在語文下方打√，麗麗拿的不是數(shù)學(xué)書，就在數(shù)學(xué)書下方打；她拿的就是美術(shù)書，在美術(shù)書下方打√；那么小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，就在數(shù)學(xué)書下方打√?！睅煟嚎磥?，XX同學(xué)的理解很到位。相機評價：這幾位同學(xué)的推理很講究方法，他們推理時，首先都用到哪個條件？知道為什么嗎？師：對，根據(jù)條件能確定的先確定。適時板書：先確定師：確定后，又用上了哪個條件呢？ 生：麗麗拿的不是數(shù)學(xué)書，就是美術(shù)書師：不是??就是??實際是用了排除的方法。確定以后再排除。板書：再排除師：這樣，我們就能很輕松的得出結(jié)論。同學(xué)們，剛才我們用不同的方法：（文字敘述法）、（連線法）、（表格法）[課件出示文字敘述、連線、表格三種方法]解決了小剛的問題。你最喜歡哪一種？師：說說理由？（連線簡單明了，直觀清晰。文字敘述比較詳細，具體。）三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高。(課后練習(xí))過渡：說的都很有道理，就用你們最喜歡的方法來解決麗麗的問題吧。課件播放麗麗說的話“其實我們?nèi)朔謩e是向陽小學(xué)二年一班、二班、三班的學(xué)生，小剛是三班的，我下課后去一班找紅紅玩。你能說說我們?nèi)烁魇菐装嗟膯?？?師：請同學(xué)們獨立思考，完成在答題卡 2。師巡視，指名用文字敘述的學(xué)生匯報，師：你用的是什么方法？是怎么想的？ 引導(dǎo)說完整話：先確定小剛是三班的，麗麗說下課后去一班找紅紅玩，排除麗麗是一班的。師適時評價。請用連線法同學(xué)展示作品，師：也是用連線法的同學(xué)請舉手？這么多同學(xué)都喜歡用連線法。（讓這位學(xué)生講怎么想的。）你們都認同嗎？有用表格法的嗎？過渡：同學(xué)們，不論是小剛的問題，還是麗麗的問題，我們都是怎么推理的？ 小結(jié)：能確定的先確定，確定以后再排除 ：跳繩比賽過渡：能答對麗麗的問題，同學(xué)們都很棒。課件播放聲音：紅紅說“同學(xué)們腦筋轉(zhuǎn)的真快，一下就能說出我們?nèi)齻€是哪個班的。最近，我們向陽小學(xué)要舉行跳繩比賽，下課后我們都在抓緊練習(xí)呢?！盵課件出示] 有小雨、小南、小松三個人進行跳繩比賽。小松說：“我不是最后一名?！毙∧险f：“我也不是最后一名，但是小松比我的成績好?！彼麄兏鞯昧说趲酌?？師：誰來說說從圖上你知道了什么？ 師：這個問題你們能解決嗎？ 拿出答題卡3，寫一寫。再和同桌說一說。先請學(xué)生說，課件演示連線，再展示學(xué)生表格法。師請生生互評，師：你對他的回答有什么想說的。（或者“你覺得他回答的怎么樣？”）表格處理：有的時候，遇到比較難的題目，我們可以用表格來幫助我們更有條理的思考。四、全課總結(jié)聯(lián)系生活，談?wù)勀愕男牡茫耗阌惺裁聪牒痛蠹艺f的？簡單推理的關(guān)鍵是什么？老師希望每個小朋友當(dāng)遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題時，也能簡單推理下，找到關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問題簡單化！第五篇：數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角――推理》教學(xué)設(shè)計襄城區(qū)柳林小學(xué) 張紅英教材分析：“數(shù)學(xué)廣角――簡單推理”是新人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第109頁的教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)有趣的活動課，也是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力是人們在生活、學(xué)習(xí)工作中很重要的能力。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運用排除法。教材試圖通過一些生動有趣的簡單事例，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透數(shù)學(xué)的思想方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。學(xué)情分析：二年級的孩子由于他們的年齡特點，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一些簡單的推理能力。基于以上分析，我將整堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜的游戲課，讓學(xué)生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學(xué)生在具體的情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。教學(xué)目標：知識技能：讓學(xué)生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。過程方法：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想與方法，體會邏輯推理條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。情感態(tài)度：感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲引入?！跋埂辈聨煟骸斑@節(jié)課，老師給你們帶來了禮物，它們分別放在我的左邊和右邊口袋，你們能猜出我的左邊口袋是什么？右邊口袋又是什么呢？誰來猜一猜？（學(xué)生漫無邊際地猜）“猶豫”猜師：“是呀！這樣是猜不著的，老師給你們補充一個信息吧：這兩個禮物分別是小貓玩具和小狗玩具，現(xiàn)在你們能一次猜出我的左邊口袋是什么？右邊口袋是什么了嗎？”（課件出示小貓和小狗玩具和老師給出的提示）生1：“左邊是小貓，右邊是小狗?！保◣熢诤诎搴唵伟鍟筘?，右狗）師：“有可能”生2：“左邊是小狗，右邊是小貓。”（師在黑板簡單板書左狗，右貓）師：“也有可能哦！現(xiàn)在有兩種答案，還是不能確定，怎么辦？” 生說：“再給我們點提高示吧！”“確定”猜師：“那就再給你們一點提示?！保ㄕn件出示提示：左邊的不是小狗）生齊說：“那左邊的是小貓，右邊的是小狗?！?師出示兩邊口袋的玩具。師：“猜得真準！那誰來說說你是怎么猜到的？”生回答：“因為你剛才說了左邊的不是小狗，那左邊的就只能是小貓，右邊的是小狗了?！睅煟骸胺治龅谜鏈蚀_。我要送給他一個獎品?！睅煟骸皠偛盼覀兺娴挠螒蚪胁乱徊拢ò鍟n題：猜一猜），而同學(xué)們根據(jù)老師的話，判斷出了正確的答案，其實這就是一個簡單推理的過程，（板書：推理），看來在游戲里面也蘊涵著數(shù)學(xué)知識，那這節(jié)課我們就繼續(xù)玩猜一猜的游戲吧！”【設(shè)計意圖：“興趣最好的老師。”挖掘?qū)W生熟悉的生活素材，從最簡單的隨意猜測到簡單推理，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進入角色，參與到學(xué)習(xí)活動中來?！慷?、師生互動，探究新知。呈現(xiàn)問題 師：“小紅、小麗、小剛也在玩這樣的游戲，我們一起去看看吧！”（師課件出示例1）理解題意，分析問題師：請你認真觀察這幅圖，說說你都知道了什么？“有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？師：“你真是一個會細心觀察的孩子。我們要猜猜小剛和小麗拿的是什么書，該如何思考呢？請同學(xué)們先獨立思考，把解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下，也可以小組內(nèi)分角色表演一下。學(xué)生活動，匯報預(yù)設(shè)1：閱讀思考后直接得出結(jié)論。預(yù)設(shè)2：連線的方法。(把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線。)預(yù)設(shè)3：表格法。匯報時師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的?？偨Y(jié)時求同引思師：為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過程時都從“小紅拿的是語文書”開始？以此使學(xué)生體會：推理首先應(yīng)抓住關(guān)鍵的信息，層層分析，最終推導(dǎo)出結(jié)論。師（對另外一種方法的學(xué)生）：你憑什么條件肯定小麗拿了品德和生活書？你是怎樣想的？師小結(jié)：推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結(jié)論，這個結(jié)論可以幫助我們進行下一步的推理。三、靈活應(yīng)用，解決問題。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了有方法地去猜測和推理，老師出幾個生活中的問題考考你們好嗎？學(xué)校的電話號碼前五位是53636，后兩位上是2和8組成，但最后一位不是8，學(xué)校的電話號碼是53636()()。（學(xué)生獨立思考，指名回答。）猜一猜小狗的名字：教科書109頁“做一做”第一題。（課件出示）游戲——猜圖形信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰嗎？