【正文】 打開窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下，應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關(guān)的一些基本操作。要讓學(xué)生對(duì)照屏幕實(shí)際顯示的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個(gè)小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的作用并實(shí)際上機(jī)試驗(yàn)。需要說(shuō)明的是，當(dāng)窗口最大化時(shí)，最大化按鈕變成了還原按鈕。這里還有兩個(gè)新的術(shù)語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)：滾動(dòng)條和滾動(dòng)按鈕。當(dāng)窗口較小，而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時(shí)，要提醒學(xué)生使用滾動(dòng)條或滾動(dòng)按鈕來(lái)查看。Windows可以同時(shí)打開多個(gè)窗口，每個(gè)打開的“窗口”在“任務(wù)欄”中都有一個(gè)縮小的圖標(biāo)，即對(duì)應(yīng)的按鈕。只要用鼠標(biāo)器單擊“任務(wù)欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調(diào)到上面，成為當(dāng)前窗口；如果兩個(gè)窗口部分重疊，還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當(dāng)前窗口。自由改變窗口大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。移動(dòng)窗口：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方，學(xué)生今后要經(jīng)常用來(lái)進(jìn)行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學(xué)生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項(xiàng)中的命令，目的是讓學(xué)生對(duì)窗口菜單有一個(gè)初步的印象，為后面的使用做準(zhǔn)備。桌面的設(shè)置是電腦個(gè)性化設(shè)置的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣增強(qiáng)主人意識(shí)有很大作用，此部分的教學(xué)可采用“扶一扶”“探一探”等方法，簡(jiǎn)單演示背景設(shè)置，其余部分可引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究。教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充對(duì)話框的教學(xué)。對(duì)話框是特殊的窗口，無(wú)最大化、最小化按鈕，教學(xué)中引用“窗口”、“對(duì)話框”的術(shù)語(yǔ)要正確。初學(xué)者在未掌握鼠標(biāo)器單擊、雙擊時(shí)，打開窗口有點(diǎn)小困難，要求學(xué)生雙擊速度要快。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效地利用各種學(xué)習(xí)資源(教科書、計(jì)算機(jī)、同學(xué)或教師的幫助)來(lái)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就要求教師在課前做好詳盡的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練的特點(diǎn)。此外，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于一些較為復(fù)雜的操作過(guò)程，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架”，學(xué)生可以在教師所提供的學(xué)習(xí)范例中得到啟迪和幫助。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以更多地讓學(xué)生開展自主探究式的學(xué)習(xí)，適當(dāng)時(shí)候可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)交流和評(píng)估活動(dòng)。第二單元繪畫樂(lè)園歡迎你一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）掌握打開和退出畫圖軟件的方法及畫圖軟件窗口結(jié)構(gòu)。（2）熟悉鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。（3）學(xué)會(huì)保存圖畫作品和打開已存盤的圖畫作品。（4）學(xué)會(huì)填色、噴槍工具的使用方法，掌握撤銷和清除圖像。（5）學(xué)會(huì)直線、矩形、多邊形、曲線、橢圓、放大鏡、選定工具的使用方法。（6）掌握復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等命令的使用方法。（7）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力、善于交流和評(píng)價(jià)。過(guò)程與方法（1）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)嘗試自主學(xué)習(xí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究的意識(shí)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生能夠通過(guò)想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。（4）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列繪畫任務(wù)。（5）與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性和想象力的作品。（6）能夠評(píng)價(jià)作品，不斷豐富和完善作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）提高學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。（4）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)山水的情感。（5）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣。（6）培養(yǎng)學(xué)生善于聽取別人的意見的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教材分析與教學(xué)建議主要內(nèi)容及其地位與作用畫圖模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用畫圖軟件描繪出個(gè)性化的作品，并在繪畫創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。本模塊的學(xué)習(xí)可以與美術(shù)學(xué)科整合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，繪制出個(gè)性鮮明的作品。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列獨(dú)立任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成相對(duì)完整的畫圖任務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：（1）“畫圖”程序的啟動(dòng)和退出。（2）“畫圖”程序窗口的組成。（3）鉛筆工具、刷子工具、噴槍工具、直線工具、矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、橡皮工具、放大鏡工具、選定工具、任意形狀的裁剪工具、文字工具、用顏色填充工具的使用方法。（4）選色的方法。（5）選定/移動(dòng)、復(fù)制/剪切/粘貼、清除、撤銷/重復(fù)的操作方法。（6）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具的能力。教學(xué)難點(diǎn)：（1）調(diào)整畫紙大?。和蟿?dòng)法。（2）曲線工具、多邊形工具的使用方法。（3）復(fù)制和粘貼。（4）拉伸/扭曲、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法。教學(xué)建議在進(jìn)行打開和關(guān)閉畫圖軟件的教學(xué)中，因?yàn)橹坝羞^(guò)運(yùn)行游戲程序的經(jīng)驗(yàn)，教師可以放手讓學(xué)生自己去嘗試；在教學(xué)畫圖窗口的結(jié)構(gòu)時(shí)，要交待清楚如果工具箱和顏料盒不見了時(shí)該如何處理。不同類別的工具教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，教師把握好教學(xué)重點(diǎn)極為重要。選定工具的教學(xué)中，教師要教給學(xué)生進(jìn)行透明模式和不透明模式的選擇方法；在進(jìn)行橡皮、刷子、噴槍、直線、曲線、矩形、圓形、多邊形的教學(xué)中，教師要求學(xué)生除了會(huì)使用這些工具以外，學(xué)生還應(yīng)該掌握大小、形狀等工具樣式的使用方法。除此之外，教師也可以根據(jù)工具的簡(jiǎn)易來(lái)決定不同的教學(xué)方法。復(fù)雜的工具，教師要邊示范邊講解，使學(xué)生精確地掌握使用方法；對(duì)于簡(jiǎn)單工具的教學(xué)，可以讓學(xué)生演示，或者是讓學(xué)生先自主嘗試后進(jìn)行情況反饋，這樣也利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如，在進(jìn)行在直線教學(xué)時(shí)，這個(gè)工具的操作不難，教師可以組織學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中除了讓學(xué)生會(huì)使用以外，還學(xué)會(huì)工具樣式的使用方法。具體方法：讓他們根據(jù)教師準(zhǔn)備的范圖：一個(gè)五條邊粗細(xì)不一樣的五角形，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試模仿畫出這個(gè)圖形，在此過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了直線繪畫的方法，還學(xué)會(huì)要使用工具樣式進(jìn)行不同粗細(xì)的選擇。同時(shí)，因?yàn)槭菍W(xué)生自主完成任務(wù)，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在進(jìn)行工具教學(xué)時(shí)，工具的應(yīng)用也是十分重要的，教師可以組織多樣的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生操作的熱情，使學(xué)生更易于掌握各種工具的使用方法。例如在顏色填充工具的教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)色彩的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外練習(xí)，比如給彩虹換件衣裳，給不同季節(jié)的同一張風(fēng)景圖添加不同氣候的冷暖背景等。進(jìn)行選定、文字輸入工具時(shí)，教師可以插入卡通漫畫拼貼、對(duì)話填寫等游戲手法。通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”這一主題活動(dòng)，使學(xué)生在掌握用畫圖程序繪畫的方法與技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自身或合作等方式獲取信息、處理信息、保存信息和創(chuàng)造信息的素養(yǎng)。教學(xué)中可以以欣賞主題作品為活動(dòng)導(dǎo)入，并通過(guò)對(duì)作品的分析來(lái)了解畫圖工具，再通過(guò)創(chuàng)作主題作品的部分內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)和探究畫圖的基礎(chǔ)知識(shí)。活動(dòng)中將畫圖工具的學(xué)習(xí)貫穿于畫圖作品各部分的創(chuàng)作中，以學(xué)生需要為主，以學(xué)生的創(chuàng)作為主，并通過(guò)學(xué)生之間的交流與評(píng)價(jià)，領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀的作品應(yīng)是創(chuàng)意與工具的完美結(jié)合。提醒學(xué)生在畫圖時(shí)注意構(gòu)圖美觀、顏色協(xié)調(diào)、主題突出。作品完成后，教師可展示作品，讓學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)，條件允許可舉辦畫展或繪畫比賽。在教學(xué)中要避免重“模仿”輕“創(chuàng)意”的傾向，要使學(xué)生利用好“畫圖”這個(gè)工具，創(chuàng)作出充滿個(gè)性的繪畫作品。課時(shí)安排本單元約需要12課時(shí)。每課2課時(shí)。第4課 可愛的小蝌蚪 [教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)打開和退出“畫圖”程序的方法。（2）認(rèn)識(shí)“畫圖”程序窗口的基本結(jié)構(gòu)。（3）掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法（4）理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。過(guò)程與方法自主嘗試，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的興趣。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。撤銷和清除圖像的操作方法。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作認(rèn)識(shí)畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。[教材分析與教法建議]為了激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)習(xí)畫圖軟件之前，先欣賞本課的主題畫“可愛的小蝌蚪”，這樣做的目的一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面為學(xué)生后面進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能，建議教師可以分為三點(diǎn)來(lái)教學(xué)：（1）整體初步認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生整體認(rèn)知“畫圖”窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、滾動(dòng)條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。（2）具體認(rèn)識(shí)工具箱，本知識(shí)點(diǎn)主要通過(guò)學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，教師作補(bǔ)充說(shuō)明，工具箱中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。（3）顏料盒認(rèn)識(shí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)前后背景的修改，為后面的顏色填充教學(xué)作好鋪墊。鉛筆、刷子、橡皮工具在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先介紹 “鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆后可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到繪圖區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。繪畫的過(guò)程中，著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)撥即可。在使用刷子工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變刷子的形狀，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種刷子”，提醒學(xué)生工具樣式的應(yīng)用，為后面的橡皮大小選擇教學(xué)奠定基礎(chǔ)。還要使學(xué)生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據(jù)實(shí)際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無(wú)所謂先后。對(duì)電腦秘笈的處理要以學(xué)生自學(xué)為主。撤銷和清除圖像這兩項(xiàng)操作在繪畫過(guò)程中是非常實(shí)用的，要使學(xué)生通過(guò)操作自己探究出它們的區(qū)別，加深印象，以使他們?cè)谝院蟮睦L畫創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用。畫圖程序的關(guān)閉：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存作品的方法。第5課鴨媽媽的家 [教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。（2）學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。（3）學(xué)會(huì)保存和打開畫圖作品。過(guò)程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)各種工具的使用方法。（2）鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。（3）能夠評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品。（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具使用規(guī)律的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 靈活使用各種畫圖工具；學(xué)會(huì)非封閉圖形的填色方法；學(xué)會(huì)保存和打開畫圖作品。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成 “繪畫任務(wù)”。[教材分析與教法建議] 教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過(guò)程，讓學(xué)生明白復(fù)雜的小屋圖是由簡(jiǎn)單的圖形組成，要學(xué)會(huì)繪制小屋，必須先學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的圖形。“直線”的教學(xué)：直線的使用難度不大，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握畫出不同粗細(xì)的直線的方法，建議教師讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試，總結(jié)使用規(guī)律，比如：可以讓學(xué)生直接利用直線工具，畫出五條粗細(xì)不等的線，接著讓學(xué)生自己總結(jié)直線工具的使用規(guī)律。“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學(xué)：它們的使用方法一樣，可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)三種不同效果圖形的畫法。讓學(xué)生畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓學(xué)生選擇圖形工具后，自由發(fā)揮想象，畫出各種圖形。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材探索正方形與圓形的畫法，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試總結(jié)規(guī)則圖形工具的使用規(guī)律。學(xué)生對(duì)顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡(jiǎn)單，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)給彩虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手嘗試的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試“做一做”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，如果圖形沒(méi)有被封閉，學(xué)生在填色操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色外漏，激起學(xué)生的疑問(wèn)，然后指導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析原因，思考怎樣解決。需要強(qiáng)調(diào)的是：撤銷工具可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)。由于學(xué)生對(duì)色彩的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外的練習(xí)，比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳，給季節(jié)不同的圖添加不同氣候的背景等。保存和打開操作在電腦學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，保存路徑和文件名是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生目前還沒(méi)有學(xué)習(xí)資源管理器，對(duì)路徑不宜做過(guò)多的解釋，直接給學(xué)生指定位置即可。此外，鍵盤的知識(shí)，漢字錄入學(xué)生都不會(huì)，所以，教材只要求用班級(jí)和學(xué)號(hào)為文件名。提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)使用漢字，為以后的學(xué)習(xí)提前做一下鋪墊。第6課金魚媽媽 [教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。過(guò)程與方法通過(guò)自主探究和演示講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過(guò)分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)作品的審美觀。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]重點(diǎn)：曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。難點(diǎn)：能夠熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)畫曲線和多邊形。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 講授演示法，討論法，自主學(xué)習(xí)法。[教材分析及教法建議] 噴槍工具的教學(xué)，可通過(guò)不同作品的比較引出，尤其注意三種樣式的使用，以及拖按鼠標(biāo)的時(shí)間及速度對(duì)繪畫效果的影響。建議讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試完成作品。如何畫曲線這部分內(nèi)容是本課的難點(diǎn)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察由曲線組成的圖形，問(wèn)：你有辦法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學(xué)生去嘗試，然后再做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，最后讓學(xué)生去練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，重點(diǎn)放在曲線弧度的調(diào)整上，教師操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，體會(huì)畫曲線的過(guò)程。同時(shí)在操作過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到“曲線不見了”的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生觀察分析C型一條彎曲線和S型兩個(gè)對(duì)彎曲線的不同之處，教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題，并再次強(qiáng)調(diào)“畫曲線時(shí)必須拖動(dòng)兩次而且只能拖動(dòng)兩次才能完成”，在問(wèn)題解決之后，讓學(xué)生再次練習(xí)加深體會(huì)，對(duì)曲線使用方法更進(jìn)一步的掌握。學(xué)會(huì)畫曲線，教師再讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)畫魚尾的方法，并針對(duì)操作過(guò)程遇到的問(wèn)