【正文】 本節(jié)課的新詞匯。(5’)環(huán)節(jié)二：目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)。給學(xué)生展示世界地圖,并提問(wèn)Where would you like to visit? Why? 讓學(xué)生回答I’d like to visit…,并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip)。此環(huán)節(jié)是對(duì)第一環(huán)節(jié)所學(xué)的單詞進(jìn)一步鞏固,并學(xué)習(xí)了本單元的主要句型,為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。(10′)環(huán)節(jié)三：目標(biāo)語(yǔ)言操練即Pair work。讓學(xué)生適時(shí)操練目標(biāo)語(yǔ)言Where would you like to visit /go on vacation?I’d like/love to “比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)”的小競(jìng)賽，競(jìng)賽在小組之間進(jìn)行，要求學(xué)生交替問(wèn)答并且變換答案，費(fèi)時(shí)最少的一組獲勝。這個(gè)競(jìng)賽利用本課的主要句型和詞匯來(lái)練習(xí)說(shuō)的技能，將聽說(shuō)結(jié)合，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱的運(yùn)用向第三人稱的運(yùn)用轉(zhuǎn)移，這使學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用和操練又向前邁進(jìn)一步。(5′)環(huán)節(jié)四：聽力練習(xí)。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A 1b—2aab的內(nèi)容。有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,為學(xué)生聽懂對(duì)話掃清了障礙。(10′)環(huán)節(jié)五：綜合訓(xùn)練即小組任務(wù)Make a survey。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A1a—2c的內(nèi)容，讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開調(diào)查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問(wèn)本小組成員想去哪個(gè)國(guó)家或地方旅游,并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫一個(gè)report。這就把本單元的目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)和旅游這一話題很好的結(jié)合起來(lái)了，寫調(diào)查報(bào)告充分訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能。這樣,環(huán)節(jié)一學(xué)的詞匯,環(huán)節(jié)二學(xué)的句型為本環(huán)節(jié)提供豐富的語(yǔ)言素材，保證了話題寫作的順利進(jìn)行。(10′)環(huán)節(jié)六：課后練習(xí)homework，自己設(shè)計(jì)一個(gè)旅游景點(diǎn)。要求每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己喜歡去的地方的特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)旅游景點(diǎn)并介紹給同學(xué)?？傊?，本節(jié)課通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生的四大語(yǔ)言技能已有較大的提高，對(duì)本節(jié)課的詞匯、句型、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)也有較扎實(shí)的掌握。七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載第五篇：九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳的性質(zhì)》最實(shí)用教案最新九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳的性質(zhì)》教 案教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、推理、判斷的能力。實(shí)驗(yàn)用品集滿二氧化碳的集氣瓶、燒杯，有兩個(gè)階梯的鐵皮架、短蠟燭、細(xì)鐵絲、鐵架臺(tái)、小塑料袋、玻璃導(dǎo)管、酒精燈、集氣瓶、試管、石蕊試液、澄清的石灰水、標(biāo)本瓶、投影儀、投影膠片、小白鼠或小麻雀等。教學(xué)過(guò)程【引言】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳的化學(xué)性質(zhì)，碳在空氣中完全燃燒生成二氧化碳。二氧化碳只占空氣總體積的0．3%，假如從空氣中除去這些二氧化碳，自然界的生命活動(dòng)還能進(jìn)行下去嗎？【投影】二氧化碳的循環(huán)(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)投影圖示回憶自然課和生物課的有關(guān)知識(shí)。)【講述】根據(jù)已有的知識(shí)，我們可以肯定地回答：不能！那么，對(duì)自然界的生命活動(dòng)如此重要的二氧化碳，有什么重要性質(zhì)呢？【板書】二氧化碳的性質(zhì) 【提問(wèn)】我們討論物質(zhì)的物理性質(zhì)一般從哪幾方面考慮？【回答】從物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、密度等幾個(gè)方面考慮。【講述】各實(shí)驗(yàn)小組(2人)觀察集氣瓶中二氧化碳?xì)怏w的顏色、狀態(tài)，并聞一下氣味(注意聞氣味的方法)，回答觀察結(jié)果。【板書】1．無(wú)色、無(wú)氣味的氣體【設(shè)問(wèn)】在加壓冷卻的情況下，二氧化碳還會(huì)是無(wú)色氣體嗎？ 【講述】當(dāng)然不會(huì)。二氧化碳在冷卻和加壓下變成無(wú)色液體，溫度更低時(shí)變成雪花狀固體。經(jīng)過(guò)壓縮的二氧化碳固體叫干冰?！嫖沾罅康臒?，直接變成二氧化碳?xì)怏w。(邊講邊板書，并聯(lián)系學(xué)生熟悉的樟腦丸簡(jiǎn)單介紹升華現(xiàn)象。)【板書】師：二氧化碳的溶解性怎樣呢？生丙：說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不幫助燃燒。生丁：再次證明二氧化碳的密度比空氣大?！景鍟?．一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒?！局v述】任何事物都是相對(duì)的。也許有的同學(xué)要問(wèn)：什么情況下二氧化碳能夠燃燒？產(chǎn)物是什么？課下，老師將跟感興趣的同學(xué)共同探討這個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)問(wèn)】實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒。那么，它是否可以供給呼吸？【講述】同學(xué)們也許聽過(guò)阿爾卑斯山撍攔范磾?shù)墓适掳桑?教師扼要介紹故事梗概。)下面讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開撍攔范磾?shù)膴W秘?！狙菔尽堪褍芍恍“资?或小麻雀)分別放入盛有二氧化碳和空氣的標(biāo)本瓶中。要求學(xué)生觀察比較小白鼠的活動(dòng)情況：盛有二氧化碳瓶中的小白鼠呼吸逐漸停止，不能動(dòng)了。另一瓶中的小白鼠活動(dòng)正常。(引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，得出二氧化碳不能供給呼吸的結(jié)論。)【板書】2．二氧化碳不供給呼吸【提問(wèn)】那么，撍攔范磾中狗死的原因是什么？【回答】像小白鼠一樣，山洞中大量的二氧化碳使狗窒息而死。【講述】二氧化碳沒(méi)有毒性，但它無(wú)法供給呼吸。當(dāng)空氣中二氧化碳含量達(dá)1％的時(shí)候，對(duì)人體就有害處；達(dá)到4％～5％時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達(dá)到10％時(shí)，會(huì)不省人事，呼吸停止，導(dǎo)致死亡?！驹O(shè)問(wèn)】一些久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部，二氧化碳的濃度往往很高。在進(jìn)入這些地方前，必須先做什么實(shí)驗(yàn)，才能保證人身安全？師：(用三只分別盛有含二氧化碳量各不相同的標(biāo)本瓶模擬同學(xué)們郊游時(shí)遇到的三口撋罹當(dāng)。)請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)的方法說(shuō)明能不能進(jìn)入這三口撋罹當(dāng)？【演示】(先引導(dǎo)學(xué)生討論，然后選一名學(xué)生到講臺(tái)演示。)把三根系有細(xì)鐵絲的燃著的蠟燭分別伸入撋罹當(dāng)中，一瓶蠟燭火焰熄滅，一瓶蠟燭火焰燃燒不旺，另一瓶蠟燭燃燒正常。生：火焰熄滅或燃燒不旺，說(shuō)明摼當(dāng)中二氧化碳濃度過(guò)大，都不能進(jìn)去。師：用類似的方法檢驗(yàn)，就可保證人身安全。師：下面我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng)。師：現(xiàn)象敘述準(zhǔn)確，分析明確具體。石灰水的主要成分是氫氧化鈣，二氧化碳跟它反應(yīng)后生成的白色固體，叫做碳酸鈣。反應(yīng)的化學(xué)方程式是 【板書】CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O 師：這個(gè)反應(yīng)可用于鑒定二氧化碳。下面請(qǐng)同學(xué)討論兩個(gè)問(wèn)題。【投影】討論1：為了使石灰漿抹的墻壁盡快干，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開始放炭火盆時(shí)墻壁反而潮濕？討論2：你怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法證明一瓶無(wú)色氣體一定是二氧化碳？ 【回答】略(可由幾個(gè)學(xué)生回答，相互補(bǔ)充)?！拘〗Y(jié)】略(教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)二氧化碳的鑒定方法與鑒別方法的不同)。師：以上我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，下面我們做練習(xí)?！就队啊烤毩?xí)1：有四瓶無(wú)色氣體，它們分別是氫氣、氧氣、空氣和二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法將它們區(qū)別開？【回答】略(教師要引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法鑒別，同時(shí)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、完整，表達(dá)準(zhǔn)確、清楚)?！就队啊烤毩?xí)2：填寫下表 【回答】略(教師以2人～3人寫在投影膠片上的答案進(jìn)行小結(jié)。)（評(píng)注：采用類比的方法，及時(shí)檢測(cè)和鞏固所學(xué)知識(shí)，課堂教學(xué)效果較好。）【預(yù)習(xí)】二氧化碳的用途、制法 【作業(yè)】(略)教學(xué)說(shuō)明本課是初中教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中采用學(xué)生喜歡的多種形式，充分利用實(shí)驗(yàn)的多種技能，把二氧化碳的性質(zhì)生動(dòng)直觀地介紹給學(xué)生，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和觀察分析、推斷能力，使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地獲取知識(shí)。