冀教版二年級(jí)上冊(cè)水鄉(xiāng)歌教學(xué)案例反思-資料下載頁(yè)
2024-11-29 07:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】接下去，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，讓我們一。起進(jìn)入水鄉(xiāng)水的世界。我們跨過(guò)無(wú)數(shù)溝渠，穿過(guò)條條小河，來(lái)到了。美麗的尚湖邊，太陽(yáng)照在湖面上。風(fēng)輕輕吹過(guò)湖面綠水蕩漾著清波。那你就帶著這種感覺(jué)美美地讀吧。節(jié)之中，努力創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。教者嘗試大膽放手讓二年級(jí)。學(xué)生在對(duì)話的過(guò)程中，各自構(gòu)建起自己獨(dú)特的閱讀表象，產(chǎn)生。學(xué)生是閱讀的主人，閱讀是學(xué)生自主的實(shí)踐?；顒?dòng)，是讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中的體驗(yàn)與理解。
【正文】 的學(xué)生去自讀自悟這段話，讓學(xué)生獨(dú)自走進(jìn)文中，充分地與文本進(jìn)行 對(duì)話。學(xué)生在對(duì)話的過(guò)程中，各自構(gòu)建起自己獨(dú)特的閱讀表象，產(chǎn)生 了富有個(gè)性的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生是閱讀的主人，閱讀是學(xué)生自主的實(shí)踐 活動(dòng)，是讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中的體驗(yàn)與理解。 董浜中心小學(xué) 俞 靜 2021 年 12月
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