闡述職教在知識經(jīng)濟時代下發(fā)展思考-資料下載頁
2025-09-22 05:14本頁面
【正文】 科研水平的提高。為此，職教要大力加強教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。 。 職業(yè)學校的教師在以本學科教學為主的前提下，根據(jù)學校教學需要及自身條件和興趣，選擇一至兩門與本學科相近或相關的課程進行系統(tǒng)學習。這有利于更好地協(xié)調(diào)課程間關系，也有利于教師從專才向通才發(fā)展。 。 職教師資知識結(jié)構(gòu)中應有三個基本要素。專業(yè)學科的理論知識和基本技能、基礎學科知識和交叉學科知識。這有利于教師自身知識體系的完善，有助于教師以簡馭繁、觸類旁通，更有效地發(fā)揮其“傳道、授業(yè)、解惑”職能，從而順應知識經(jīng)濟對職教師資的要求。 。 職業(yè)教育目標是培養(yǎng)一定專業(yè)理論知識和較強動手操作能力的應用型人才。為此，教師特別是專業(yè)教師要有豐富的實踐知識和較高的技能水平，并在教學中突出實踐性教學環(huán)節(jié)，強化對學生動手能力的培養(yǎng)。這有利于縮小職業(yè)教育與社會實踐的差距，使培養(yǎng)出來的學生在較短時間內(nèi)適應實際工作需要。 第5頁 共5
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