【總結】隨班就讀工作總結范文 隨班就讀是在普通教育機構中對特殊學生實施教育的一種形式,能使特殊學生在最少限制的環(huán)境中接受教育,有利于他們回歸主流社會。對特殊學生有效的管理和有針對性的工作,是一項長期而又艱巨...
2024-12-05 01:37
【總結】.......二實小2013【17】號寧化縣第二實驗小學隨班就讀工作職責一、落實國家及省關于特殊教育的法律法規(guī)、按照各級教育部門關于特殊教育工作的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學校整
2025-08-04 06:43
【總結】第一篇:隨班就讀工作小結 隨班就讀工作小結 在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下,殘疾兒童和學習困難學生的問題日益突出,為了全面實施素質教育,培養(yǎng)二十一世紀的一代新人,學校教育必須面向全體學生,特...
2024-10-19 04:40
【總結】學校隨班就讀工作總結2020年我校在上級教育行政部門的領導下,遵循正?;瓌t、全面參與原則,把特殊教育與普通教育結合起來,認真開展了殘疾兒童隨班就讀工作。一、理清發(fā)展思路,加深對隨班就讀工作的認識隨著特殊教育事業(yè)的不斷發(fā)展,通過對特殊教育相關資料的學習和研究,我們對特殊教育的認識也不斷深入。根據(jù)中國的國情,特殊教育要進一步發(fā)展.但經(jīng)濟制度又不能靠
2024-11-10 14:52
【總結】第一篇:特教學校隨班就讀工作總結 特殊教育隨班就讀工作總結 特殊兒童是一個在學習和生活方面有著特殊需要的群體,為他們提供合適的教育既是他們應享有的權力,也是他們終身發(fā)展的渴望,更是我們的責任。我校...
2024-10-18 22:55
【總結】隨班就讀課程與教學南京特殊教育職業(yè)技術學院特殊教育研究所盛永進隨班就讀課程與教學實施調整課程兼顧差異教學?隨班就讀課程的設計:實施教學課程調整個別教育計劃學業(yè)評價
2025-08-01 14:32
【總結】四家子中心小學隨班就讀工作制度。:隨生登記表,家長申請書,智商鑒定證明或病情證明。。。。。(一)、領導與管理,各項工作落實到位,學期結束做好工作小結。,校務會議每學期研究特教工作2次。。,負責開展學校隨班就讀工作,專管員聽隨生課5節(jié)以上。。(兼)職的資源教師。。。,管理規(guī)范。(二)、教育與教學。,每學期至
2025-04-08 06:28
【總結】第一篇:隨班就讀工作總結 北京市魯迅中學隨班就讀工作總結 發(fā)展特殊教育,為所有適齡兒童少年提供平等的教育,是國家法律規(guī)定的一項基本的教育原則。隨著社會的發(fā)展,精神文明的提高,人們對弱智者的認識也在...
2024-10-21 03:56
【總結】第一篇:小陳小學隨班就讀工作總結 小陳小學隨班就讀工作總結 為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,在我校開展隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾...
2025-10-01 11:29
【總結】第一篇:隨班就讀各種制度 四家子中心小學隨班就讀工作制度 。 :隨生登記表,家長申請書,智商鑒定證明或病情證明。 。 。。 。 (一)、領導與管理 ,各項工作落實到位,學期結束做好...
2024-10-21 03:38
【總結】第一篇:隨班就讀工作計劃 壽塔小學隨班就讀工作計劃 一.指導思想 隨班就讀工作是學校的重要工作之一,它是義務教育公平性的重要體現(xiàn),本學期我校的隨班就讀工作以“三個代表”重要思想為指針,認真貫徹落...
2024-10-21 04:16
【總結】第一篇:隨班就讀學生教學方法 隨班就讀學生教學方法 1.點燃自信的火花,耐心啟發(fā)他們 馬卡連科認為:“人生活的目的在于不斷地追求美好的未來,追求明天的快樂?!蹦敲矗瑢τ陔S班就讀學生而言,什么是明...
2024-10-21 04:03
【總結】定安小學隨班就讀工作總結在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下,殘疾兒童和學習困難學生的問題日益突出,為了全面實施素質教育,培養(yǎng)二十一世紀的一代新人,學校教育必須面向全體學生,特別是面向那些殘疾學生,并使每個學生都得到充分和諧的發(fā)展。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,在我校開展隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少
2025-03-23 07:11
【總結】第一篇:隨班就讀教育隨筆之一 隨班就讀教育隨筆 摘要:隨班就讀生需要大家的關愛、幫助,需要同齡伙伴的認可、理解,更需要成功后的喜悅。教師對這些特殊的孩子不放棄,不斷激勵,給他們能展示自己的舞臺,他...
2024-10-21 03:54
【總結】第一篇:隨班就讀學生教育工作隨筆 我和隨班就讀 耀華小學 孫麗梅 2013年9月新生入學,我的班上來了2名隨班就讀學生——趙猛和孫佳慧。這兩個孩子,一個是身體殘疾,一個是智力障礙。三年了,回想...