成人教育在學習型社會中的作用-資料下載頁
2025-09-21 21:22本頁面
【正文】 、自我認識及生涯規(guī)劃等。有老板娘學校，課程內(nèi)容包括稅務法、納稅及申報、計算機入門及文書處理、企業(yè)經(jīng)營管理、家庭醫(yī)學保健、親職教育、社交舞蹈及美食烹調(diào)等。有縣民教室，教學內(nèi)容包括文學、經(jīng)濟、法令、家庭、計算機技藝、休閑、宗教等主題。還有社區(qū)讀書會及提供掃盲教育的成人基本教育研習班等。［6］豐富的教學內(nèi)容，不但迎合了廣大成人的學習需要，而且極大地促進了成人教育的發(fā)展和學習型社會的構建。 （四）學習效果的評估及認定 在學習型社會尚未構建完成之前，或者說在構建學習型社會的過程中，人們視學習為一種生活方式的觀念還沒有得到普及，通過對學習效果的評估及認定，將學習與就業(yè)、個人發(fā)展聯(lián)系起來，使參與成人教育的學員能夠直觀感受到學習的功效與作用，促進他們樹立起終身學習的理念，這對現(xiàn)階段我國成人教育的發(fā)展和學習型社會的構建有著十分重要的作用。從學習者的角度講，對學習成果的評估及認定，一方面是對全民參與學習活動的一種鼓勵，除了學習者自身得到知識和技能之外，還得到了社會的承認和認可，為學習者的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。另一方面，也是確保學習質量的一種手段，通過設置學習認證中心，對學習成果進行檢驗，去粗取精，核發(fā)合格學員相應的等級證書。從成人教育機構的視角看，成人教育的監(jiān)督評價機制對成人教育活動具有很強的導向性、激勵性和鑒別性，通過評價可以檢查成人教育機構貫徹國家教育方針、政策的落實情況，檢查教育活動的實施效果和整體辦學質量。對成人教育機構的認定是促進成人教育組織化、系統(tǒng)化和規(guī)范化的前提。當前，對成人學習效果及成人教育機構的評估及認定工作有待進一步完善。首先，要建立一套針對成人學習效果評估的標準，為成人教育評估提供依據(jù)。其次，要建立起成人學習和成人教育機構的認證中心，并不一定要遵循“誰教育誰評估”，“誰管理誰評估”的老方法，可以建立多主體的評價機構，廣泛、專業(yè)地開展評估活動，促進專業(yè)性社會化評價機構的形成?！禭X省終生教育促進條例》在學習效果評估和認定方面做了有益的嘗試，它在第二十條中明確指出，實施終身教育的培訓機構、職業(yè)技能鑒定機構對成績合格者應當按照國家規(guī)定發(fā)放結業(yè)證書、農(nóng)民技術資格證書、職業(yè)資格證書等。所發(fā)放的證書應當按照規(guī)定進入公共信息網(wǎng)絡，并允許單位和個人免費查詢。用人單位和有關部門應當對需要提交的各類證書予以查驗和管理。 第9頁 共9頁
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