職教問(wèn)題學(xué)生-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：職教問(wèn)題學(xué)生 學(xué)生打架類(lèi)型 少數(shù)霸道型：驕橫、任性最易挑起事端，沉默暴發(fā)型：最易使事情的性質(zhì)發(fā)生變化，造成惡性事件悔之晚矣；忍氣吞聲型：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一忍再忍無(wú)異于助紂為虐。 班主任處理班級(jí)事...

2025-11-07 23:11

問(wèn)題學(xué)生案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生案例 問(wèn)題學(xué)生案例 王曉林 孟怡明，男，6歲，一五班學(xué)生，剛來(lái)不久，在我班就“名聲大震”，1、無(wú)心向?qū)W：上課不專(zhuān)心、不聽(tīng)講、搞小動(dòng)作，缺乏興趣，經(jīng)常在課堂上搗亂，影響他人上課，不...

2025-10-05 04:55

關(guān)注問(wèn)題學(xué)生-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：關(guān)注問(wèn)題學(xué)生 關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”的教育策略 有位心理學(xué)家說(shuō)：“心理素質(zhì)教育不是說(shuō)教，是參與；不是偵訊，是了解；不是批評(píng)，是疏導(dǎo)；不是做作，是真誠(chéng)；不是解答，是領(lǐng)悟；不是解決問(wèn)題，是協(xié)助成長(zhǎng)；...

2025-10-31 14:56

階段性問(wèn)題學(xué)生談話幫教,匯報(bào)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫助措施。-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：階段性問(wèn)題學(xué)生談話幫教,匯報(bào)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫助措施。 問(wèn)題學(xué)生幫教規(guī)定 為了使更多的老師充分發(fā)揮教書(shū)育人的功效，有利于對(duì)問(wèn)題學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使每一位學(xué)生都能夠得到健康的發(fā)展，使每一...

2025-10-05 04:54

教育案例——問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：教育案例——問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化 教育案例——問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化吉林師范大學(xué)附屬中學(xué) 李玉波 引言： 在初中一年級(jí)，有一個(gè)叫做方寒（化名）的學(xué)生，他經(jīng)常早課遲到、曠課，課外大部分時(shí)間去網(wǎng)吧或是臺(tái)...

2025-10-20 04:57

成功的“問(wèn)題學(xué)生”教育案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：成功的“問(wèn)題學(xué)生”教育案例 基本情況：我在擔(dān)任二年級(jí)（1）班班主任的第一天，老師們就告訴我：“李剛在你們班，他可是個(gè)不好對(duì)付的角色，你要注意啊。”其實(shí)，不用他提醒，我對(duì)這個(gè)大名鼎鼎的李剛也是...

2025-10-20 04:14

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生轉(zhuǎn)化總結(jié) 問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化總結(jié) 初村小學(xué)劉永強(qiáng) 我們班有一些學(xué)生存在這樣或那樣的問(wèn)題，有時(shí)他們可能會(huì)給老師帶來(lái)很多的愉悅和興奮；有時(shí)他們又可能會(huì)給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們?nèi)?..

2025-10-19 09:22

問(wèn)題學(xué)生教育案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生教育案例 問(wèn)題學(xué)生教育案例 一、案例呈現(xiàn) 王某，初三（6）班學(xué)生，在校各方面表現(xiàn)均不佳，在家父母溺愛(ài)，霸道、自以為是。存在的問(wèn)題： （一）行為方面 王某行為習(xí)慣差，自我控制能...

2025-10-25 22:08

問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化 問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化 摘要:問(wèn)題學(xué)生的教育,是學(xué)校教育的難點(diǎn),很值得探討和研究。筆者在長(zhǎng)期的班主任和德育工作中,堅(jiān)持用將心換心、心靈溝通的方法來(lái)觸動(dòng)問(wèn)題學(xué)生的心靈,喚...

2025-10-20 07:48

問(wèn)題學(xué)生案例范文-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生案例范文 案例1張姣是一位五年級(jí)的學(xué)生，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話。在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問(wèn)時(shí)總是低頭回答，聲音小得...

2025-10-25 22:08

“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化案例 “問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化案例 （一）問(wèn)題學(xué)生介紹：八年級(jí)（1）班池浩洋，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪圖玩樂(lè)，迷戀電腦游戲。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有...

2025-11-01 01:02

班級(jí)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：班級(jí)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化 班級(jí)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有問(wèn)題學(xué)生，可如何對(duì)待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)問(wèn)題學(xué)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)...

2025-10-19 07:23

問(wèn)題學(xué)生計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生計(jì)劃 問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化幫扶計(jì)劃 芹河明德小學(xué) 柴雯 教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的人文工程，它將教師、學(xué)生與浩瀚的知識(shí)融為一個(gè)整體。其中的每一個(gè)方面都起著獨(dú)特的作用。因此，作為主導(dǎo)的教師應(yīng)當(dāng)充分...

2025-10-31 23:42

如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生 如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生 如何把問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化成才？我相信：只要我們了解和掌握他們的個(gè)性特點(diǎn)，采取行之有效的方法和措施，對(duì)癥下藥，像春風(fēng)化雨一般地去溫暖他們，問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是能夠?qū)?..

2025-11-01 12:01

問(wèn)題學(xué)生案例分析-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生案例分析 問(wèn)題學(xué)生案例分析 任何班級(jí)中都有問(wèn)題學(xué)生，而問(wèn)題學(xué)生的存在又具有必然性和客觀性。積極面對(duì)，分析研究問(wèn)題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認(rèn)識(shí)自我，克服自卑心理和...

2025-11-05 23:03

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的思考(編輯修改稿)

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的思考-wenkub.com

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的思考(已改無(wú)錯(cuò)字)

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的思考-資料下載頁(yè)

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的思考(參考版)