20xx小學(xué)五年級語文教案——匆匆教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-09-30 17:07本頁面
【正文】 階段，向?qū)W生介紹朱自清的人品與文品，從而讓學(xué)生感受到，今天朗讀是與大師的對話，閱讀也便情欣欣而意切切了。二、品出美。對于這篇美文，我們不是讓學(xué)生停留在泛泛的附和幾聲美上，而是要求學(xué)生真正地潛心閱讀，賞析作者是怎樣表現(xiàn)出美來的是句式的整齊鋪排〔如開頭的排比句， 給人一種音樂的節(jié)奏美〕；是修辭的新穎而貼切〔日子如輕煙，如薄霧詩意的物象，讓人觸手可及〕；是疊詞的運用〔默默、伶伶俐俐情意的纏綿盡顯其中〕學(xué)生交流自己的讀書感悟時，一方面我們要尊重學(xué)生的讀書體驗，適時加以鼓勵，同時還須針對課堂情境，針對學(xué)生的見解，相機作品評，作引導(dǎo)，作補充，作糾正，并要求學(xué)生在讀中品，在品中讀，反復(fù)讀，讀出文字的情味來。三、表現(xiàn)美。學(xué)習(xí)語文的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時一地的同感，更重要的是積累語言，運用語言。所以在反復(fù)讀、熟讀的根底上，還要求 8 學(xué)生順勢把文章的精彩句段背下來，化文本 語言為自己的語言，并于仿寫練習(xí)中，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)五年級語文教案 —— ?匆匆 ?教學(xué)設(shè)計 教材分析： ?匆匆 ?一文是朱自清先生早期的作品 〔 2〕二是句式的整散結(jié)合，加上口語疊詞的運用，讀來很有音樂的節(jié)奏美，典雅至致 〔 3〕〔 2〕在學(xué)生談到文章表達(dá)的情感時，教師可作必要的指點：我們最好不要說文章表達(dá)出了什么樣的情感，我們可以這樣說，彌漫在文字間的是一種什么樣的情緒注意，老師說的是情緒，而不是情感 〔 4〕情感是強烈的，外顯的，而情緒那么是淡淡的，隱隱的
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