讀數(shù)學(xué)史走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂案例與剖析有感-資料下載頁
2025-09-20 20:19本頁面
【正文】 的數(shù)學(xué)”；更要挖掘歷史演進(jìn)中的隱性脈絡(luò)，思考“人類又是如何遞進(jìn)做數(shù)學(xué)的”。為了教學(xué)的數(shù)學(xué)史研讀，不僅僅是簡單地尋找并拿來，還要基于多個(gè)歷史碎片、基于多元理論進(jìn)行融會貫通。 知識與方法。原理性知識上不能錯(cuò)，規(guī)則性知識上沒有錯(cuò)可言。對數(shù)學(xué)來說，機(jī)械、一般的方法比個(gè)別特殊的方法更有價(jià)值；對兒童來說，他們自己琢磨出的個(gè)性化的辦法，才是更有潛能的辦法。不要把歷史選擇的結(jié)果直接給學(xué)生，而是讓他們自己來選擇。不要否決和杜絕學(xué)生試著走其他的路，而是讓他們走一點(diǎn)歧路后再慢慢地醒悟。 數(shù)學(xué)史彰顯著數(shù)學(xué)的文化魅力，思辨的數(shù)學(xué)課堂需要教師潛心研究。“研究源于閱讀，收于實(shí)踐?！苯厝∥闹杏^點(diǎn)，供閱讀后繼續(xù)琢磨。 第4頁 共4頁
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1