讀數(shù)學(xué)史走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂案例與剖析有感-文庫吧在線文庫
【正文】 心，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。以史為鑒，方能確保課堂上每一種新知識(shí)的產(chǎn)生是自然而然、水到渠成的，既符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。長期耕耘在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，“和諧數(shù)學(xué)”的學(xué)術(shù)主張鮮明，“深刻、新穎、靈動(dòng)”的教學(xué)風(fēng)格顯著。 展示文化之魅。數(shù)學(xué)教師不是數(shù)學(xué)家，教學(xué)中不用創(chuàng)造概念，但要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生對(duì)概念的理解。讀史不能只滿足于顯性的史料，尋找“人類曾經(jīng)有怎樣的數(shù)學(xué)”；更要挖掘歷史演進(jìn)中的隱性脈絡(luò)，思考“人類又是如何遞進(jìn)做數(shù)學(xué)的”。“研究源于閱讀，收于實(shí)踐。對(duì)數(shù)學(xué)來說，機(jī)械、一般的方法比個(gè)別特殊的方法更有價(jià)值；對(duì)兒童來說，他們自己琢磨出的個(gè)性化的辦法，才是更有潛能的辦法。在原本兩個(gè)不相干的概念、定理、公式間揭示新的聯(lián)系，一定
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