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茶文化思想的高校教育管理模式構建-資料下載頁

2025-09-20 18:29本頁面
  

【正文】 茗交流、茶藝鑒賞等活動,并圍繞著培養(yǎng)大學生健康情趣和提升他們人際交往能力的目標來展開。由于輔導員一般管理若干個行政班,所以可以以所管行政班為整體開展思想層面茶文化的專題講座,并緊密聯(lián)系形態(tài)層面的茶文化來展開。在講座中主要應用啟發(fā)式教學,在互動中來增進大學生的體悟。 高校學工部門應輔導大學生社團的專題活動,針對茶文化思想的傳遞活動,則需要設計出專題活動的主題,并在活動內容指導和茶文化知識支撐下,來提升大學生社團活動的實施效果。筆者建議,高校從事文化傳播類課程教學的教師,應成為指導大學生社團專題活動的指導教師,學工部應對這些教師頒發(fā)聘書,并以儀式性活動來增強這些教師的榮譽感和參與感。最后,在全校師生共同參與下來促進教育管理模式實現(xiàn)整體優(yōu)化。 5小結 本文認為,高校作為我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地,需要從教育管理模式的優(yōu)化過程中,來增強大學生個體和群體的問題探究能力。因此,當前需要發(fā)揮茶文化思想的作用。高校教育管理模式構建的實施路徑包括:聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)整合茶文化思想元素、明確教育管理各主體職能防止出現(xiàn)工作短板、以班級為單位發(fā)揮輔導員的茶文化傳遞職能、對大學生社團活動進行輔導推動茶文化傳播。 參考文獻 [1][j].神州,2012(33):2527. [2][j].時代報告:學術版,2012(11x):5758. [3][j].知識經(jīng)濟,2012(20):1112. 第7頁 共7頁
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