人教(新版)英語(yǔ)四下unit6wouldyouliketotakeatriplesson31word教案之一-資料下載頁(yè)
2025-11-20 01:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課是新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三十一課。本課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)國(guó)慶節(jié)學(xué)校放假，我們?nèi)ヂ眯?。以及表達(dá)自己的愿望。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握本課。交際句型，并能夠把所學(xué)的語(yǔ)言靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中。1．通過(guò)欣賞北京的一些美麗好玩的地方，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并了解一些地點(diǎn)類(lèi)單詞，并用猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)一步引出本課詞匯zoo和theGreatWall的學(xué)習(xí)。對(duì)北京的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。并通過(guò)passingmicrophone的游戲進(jìn)一步熟練操練Whereshallwego?從而達(dá)到將所學(xué)的語(yǔ)言與生活實(shí)。際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)自然的交流,培養(yǎng)相互溝通和交流的合作意識(shí)。本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。一定的詞匯量，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高，善于模仿，樂(lè)于用學(xué)到的英語(yǔ)與人交往。但注意力又不夠持。向父母表達(dá)自己想在國(guó)慶節(jié)期間去旅游，并和他們討論想要去什么地方。
【正文】 車(chē)去旅行”，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言加以運(yùn)用。學(xué)生按照座位劃分成內(nèi)外兩個(gè)圈，分別代表兩輛旅游車(chē)，小司機(jī)開(kāi)著車(chē)帶領(lǐng)大家去旅游。學(xué)生 隨著歡快的音樂(lè)，有節(jié)奏的說(shuō)著 go, go, go, where shall we go? 揮舞著手中的門(mén)票。當(dāng)音樂(lè)停止，圖片停止在某一個(gè)地方，凡是想去相同地點(diǎn)的同學(xué)就要下車(chē)，他們一邊表達(dá)自己想要去這里，一邊尋找代表這一地點(diǎn)的座位。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行了重新的分組，在分組的過(guò)程中又一次鞏固操練了本課的交際句型。去往同一地方的同學(xué)組成了新的一組，他們要合作完成任務(wù) , 共同表達(dá)他們想要去哪里，為什么或是做什么。學(xué)生樂(lè)于尋找志趣相投的朋友，自由表達(dá)，在輕松的氛圍下用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從而達(dá)到將所學(xué)的語(yǔ)言與生活實(shí)際相結(jié)合 ，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。 二、面向全體學(xué)生 ,落實(shí)操練活動(dòng)的實(shí)效性 無(wú)論是哪種操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師要始終遵循一個(gè)原則，那就是面向全體，力求全員參與。不能是 全班只有少數(shù)幾個(gè)人參加的活動(dòng)。 在《 Where shall we go?》一課中的模仿操練中，我用個(gè)人模仿，小組模仿，叫號(hào)模仿，男女生模仿，分部模仿，全班模仿等各種形式讓學(xué)生模仿跟讀單詞和句型。在結(jié)構(gòu)操練中，每個(gè)學(xué)生都積極參與游戲活動(dòng)，而且每個(gè)人都有多次的練習(xí)機(jī)會(huì)。在問(wèn)答操練中，每個(gè)學(xué)生都在組內(nèi)互相交流，進(jìn)行有意義的問(wèn)答。最后的鞏固操練更是大家一起來(lái) 參與，交際操練中學(xué)生在重新結(jié)組后，共同完成介紹任務(wù)，能力強(qiáng)的學(xué)生可以多說(shuō)，能力弱的可以少說(shuō)。使每個(gè)學(xué)生都有使用語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言和展示自我的機(jī)會(huì)。 總之，本節(jié)課的操練活動(dòng)既體現(xiàn)了層次性、多樣性和趣味性，更注重了實(shí)效性。使學(xué)生愉快地融入學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功和快樂(lè)，在學(xué)習(xí)后使每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，能力有所提高。當(dāng)然本節(jié)課的一些細(xì)節(jié)地方還有待推敲。 課例點(diǎn)評(píng)： 我們都知道人在 學(xué)習(xí)游泳 時(shí) ，是要在水里不停地游才能學(xué)會(huì)的， 如果 只 是 停留在岸上講解游泳的姿勢(shì)， 是無(wú)論如何也學(xué)不會(huì)的。游泳是游會(huì)的，而不是講會(huì)的。我們的英 語(yǔ) 學(xué)習(xí)也正像學(xué)習(xí)游泳一樣，不是講會(huì)的，而是練會(huì)的、說(shuō)會(huì)的。因此，本節(jié)課突出特點(diǎn)，就是教師圍繞國(guó)慶節(jié)要去哪里旅游的話(huà)題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境。教學(xué)層次清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接自然，教學(xué)活動(dòng)多樣有趣，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)熱情，參與面比較廣，教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)。 一、設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生充分感知語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言 本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握交際用語(yǔ) Where shall we go? 和 We want to go to… 使學(xué)生能夠用英語(yǔ)征求別人的意見(jiàn)“我們?nèi)ツ睦?？”以及表達(dá)自己的想法。最終達(dá)到能夠把所學(xué)的語(yǔ)言靈活地運(yùn)用 到實(shí)際中。因此，教師創(chuàng)設(shè)國(guó)慶節(jié)要去哪里旅游的語(yǔ)言情境，通過(guò)觀(guān)看歌曲動(dòng)畫(huà)，演唱?dú)g快的歌曲鞏固掌握 Let’s take a trip。通過(guò)自制教學(xué)影片，讓學(xué)生欣賞北京美麗的景色和好玩的去處，引發(fā)他們討論我們?nèi)ツ?？通過(guò) 多媒體 教學(xué) 軟件提供的圖 像 、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)影像等圖文音像并茂的情境代替課本上的靜止畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 出生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)情景。最后在語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生模擬小司機(jī)開(kāi)車(chē)帶領(lǐng)大家去旅游。學(xué)生跟著音樂(lè)歡快的節(jié)奏行進(jìn)，仿佛真的坐在旅游車(chē)上，結(jié)成組共同表達(dá)要去哪里，做什么等等。整節(jié)課在激發(fā)興趣的同時(shí)突出在情境中學(xué)習(xí)、 運(yùn)用語(yǔ)言。 二、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，面向全體學(xué)生饒有趣味地操練語(yǔ)言 多樣化的操練活動(dòng)能使學(xué)生感到新鮮有趣，激發(fā)他們參與的欲望，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中愉快地完成語(yǔ)言的操練與鞏固。教師在設(shè)計(jì)操練活動(dòng)時(shí)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性，采用靈活的教學(xué)手段和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。本課的操練設(shè)計(jì)有師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、同伴討論、歌曲童謠、傳遞麥克風(fēng)和小組開(kāi)車(chē)去旅行等不同形式。既有個(gè)體活動(dòng)又有兩人的對(duì)子活動(dòng)，既有小組活動(dòng)，更有全班活動(dòng)。特別是“傳遞麥克風(fēng)”和“我們開(kāi)車(chē)一起去旅游”這兩個(gè)活動(dòng)給我們印象深刻，使學(xué)生在輕松愉悅的 氛圍下享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，為每個(gè)學(xué)生提供了開(kāi)口說(shuō)話(huà)、展示交流的機(jī)會(huì)，教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)。 三、設(shè)計(jì)巧妙的評(píng)價(jià)方式，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合體現(xiàn)實(shí)效性 本課在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮和體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的功能，促進(jìn)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師除了采用適時(shí)、適度、準(zhǔn)確的口頭評(píng)價(jià)給學(xué)生鼓勵(lì)肯定以外，還結(jié)合“旅游”的話(huà)題設(shè)計(jì)了“門(mén)票”為評(píng)價(jià)方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)競(jìng)賽，比一比，看一看，哪組獲得獎(jiǎng)勵(lì)多？可以在國(guó)慶期間盡情游覽北京名勝。并在操練活動(dòng)中巧妙運(yùn)用“門(mén)票”，使評(píng)價(jià)發(fā)揮實(shí)效性。學(xué)生按照座位劃分成內(nèi)外兩個(gè)圈，分別代表兩輛旅 游車(chē)，小司機(jī)開(kāi)著車(chē)帶領(lǐng)大家去旅游。學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)， 揮舞著手中的門(mén)票。當(dāng)音樂(lè)停止，學(xué)生重新分組， 共同表達(dá)他們想要去哪里，為什么或是做什么。學(xué)生樂(lè)于尋找志趣相投的朋友，自由表達(dá)，從而將所學(xué)的語(yǔ)言與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。更重要的是學(xué)生在小組活動(dòng)中合作意識(shí)、交流互動(dòng)得到加強(qiáng)。 總之，本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，比較充分地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，注重了教學(xué)實(shí)效性，使每一位學(xué)生都能獲益匪淺。
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