20xx秋季人教部編版七上語文第9課從百草園到三味書屋精編練習(xí)含答案-資料下載頁
2024-11-29 00:52本頁面
【導(dǎo)讀】1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。3．請在下面方框中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。因為站在石井欄上跳了下來罷，??A．有沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是同學(xué)們能不能取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在。B．在改革開放的過程中，使我們國家也遭遇了很大的挑戰(zhàn)。C．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。D．不幾天，劉備帶領(lǐng)大軍到了零陵，零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。日之前去匯報；D項“他”指代不明。②減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)愛孩子成長。③書包的重量，成長。你發(fā)現(xiàn)“百草園”里存在亂丟垃圾、亂折花木等現(xiàn)象。8．這段文字從多角度對百草園進(jìn)行了描寫，請你分別按提示各找一個例句。肥胖的黃蜂伏．(停)在菜花上。的一些細(xì)小動作都難逃他的法眼。值一個星期；給同學(xué)起綽號，他硬是讓我給同學(xué)道歉，弄得我很沒有面子。③在我的慫恿下，我們一黨準(zhǔn)備捉弄他。
【正文】 。 用排比的修辭手法 ， 極言田老師對 “ 我們 ” 要求很嚴(yán)格 。 13． 文章第 B11 段畫波浪線的句子中老師為什么會有那樣的神情和舉動？請用文中的 句子作答 。 【內(nèi)容的理解】 他一臉的嚴(yán)肅 ， 見我不吭聲 ， 不說了 ， 就和我一起像旗桿一樣筆直地站著。 “ 我有責(zé)任 ， 沒有走進(jìn)你的心里 ， 沒有及時發(fā)現(xiàn)問題 ， 該罰！ ” 或者：田老師說： “ 校長 ， 這件事我也有責(zé)任 ， 我檢討 。 ” 14． 怎樣理解文章標(biāo)題 “ 永遠(yuǎn)的鈴聲 ” 中的 “ 永遠(yuǎn) ” 一詞？ 【標(biāo)題的理解】 偷鈴事件后 ， 鈴聲時時警醒 “ 我 ” ， 讓 “ 我 ” 打消不軌之念 ， 讓 “ 我 ” 知道做人的道理 。而且之后 “ 我 ” 循著鈴聲 ， 一直追隨著師者的腳步前行 。 所以說鈴聲是 “ 永遠(yuǎn) ” 的 。 15． 從下面兩題中 ， 選做一題 。 (要求：字?jǐn)?shù)均不少于 50 字 )【拓展延伸】 (1)第 B15 段中寫道： “ 我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚 。 ” 請用第一人稱寫出“ 我 ” 此刻的心理活動 。 示例：我一下子成為這么多同學(xué)的圍觀對象 ， 真是恨不得有個地縫鉆進(jìn)去 。 況且明明是我做錯了 ， 田老師卻陪著我罰站那么久 ， 我真的覺得對不起他 。 我真為自己上午的愚蠢行為而后悔呀 。 (2)校長讓 “ 我 ” 成為放晚學(xué)時的施鈴者 ， 有何目的？ 示例：讓 “ 我 ” 由偷鈴者轉(zhuǎn)換為施鈴者 ， 希望這鈴聲能使 “ 我 ” 獲得教訓(xùn) ， 讓 “ 我 ” 幡然醒悟 。 04 寫作創(chuàng)新 16． 寫作中 ， 巧妙地運(yùn)用動詞 ， 可以使動作描摹更傳神 ， 使人物形象更豐滿 。 請運(yùn)用這種方法寫一段文字 。 (100 字左右 ) 【課文片段在線】 掃開． ． 一塊雪 ， 露出． ． 地面 ， 用一支短棒 支起． ． 一面大的竹篩來 ， 下面 撒． 些秕谷 ， 棒上 系． 一條長繩 ， 人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 牽． 著 ， 看． 鳥雀下來啄食 ， 走到竹篩底下的時候 ， 將繩子一拉． ， 便 罩． 住了。 【寫法分析】 這段話連續(xù)使用了九個動詞 ， 準(zhǔn)確、生動、傳神地刻畫了雪地捕鳥的整個過程。在寫作中 ， 學(xué)會正確地使用動詞 ， 能將某一動作過程描摹得更加生動形象 ， 讓讀者讀起來感同身受。 【例文】 他彎著腰 ， 手不停地前后左右拍著籃球 ， 兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動 ， 尋找 “ 突圍 ” 的機(jī)會。突然 ， 他加快了步伐 ， 一會兒左拐一會兒右拐 ， 沖破了兩層防線 ， 一個虎跳 ， 轉(zhuǎn)身投籃 ，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后 ， 不偏不倚地落到筐內(nèi)。
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