【總結(jié)】第一篇:初三數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策 初三數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策 通誠(chéng)縣塘湖中學(xué)---汪錦飛 《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的...
2024-11-09 17:05
【總結(jié)】第一篇:淺談農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化 淺談農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化 ——《農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化的研究》結(jié)題報(bào)告 泖港學(xué)校 呂萍 數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“以學(xué)生的發(fā)展為本,堅(jiān)持全體...
2024-11-16 22:49
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施 數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院透叨鹊某橄笮约皯?yīng)用的廣泛性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合能力;抽象、概括能力;判斷、推理...
2024-10-25 16:14
【總結(jié)】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略喻雯麗隨著新課改的不斷推進(jìn),新的課堂理念在數(shù)學(xué)課堂中得到了全面實(shí)施。新理念實(shí)施不僅給課堂帶來(lái)了生機(jī),而且涌現(xiàn)出了一大批勤奮好學(xué)、思路開闊、創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)的學(xué)生。然而,在這些“富有群體”的背后,卻隱藏一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。作為教師的我們,是不能放棄這些所謂的“學(xué)困生”,不能讓他們一直成為課堂上的“旁觀者”,成為社會(huì)的負(fù)
2025-07-18 22:44
【總結(jié)】第一篇:數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化成因及措施 數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化成因及措施 隨著新課程改革的深入,學(xué)生在課堂的主體地位逐漸顯現(xiàn)出來(lái),教學(xué)也要面向全體學(xué)生,但數(shù)學(xué)學(xué)困生仍然存在,也是我們所有數(shù)學(xué)教師值得關(guān)注的問...
2024-10-28 13:24
【總結(jié)】第一篇:淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策 農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策 ______”對(duì)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生實(shí)施有效教學(xué)的策略研究”實(shí)驗(yàn)總結(jié)課標(biāo)指出:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)...
2024-11-09 22:28
【總結(jié)】 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析及對(duì)策 案例背景: 近些年來(lái),自主學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生是現(xiàn)今社會(huì)和家庭乃至學(xué)校教育非常關(guān)注和重視的一個(gè)問題。據(jù)有關(guān)人士調(diào)查,若孩子的父母親由于各種原因長(zhǎng)期疏于管理自己的孩...
2025-09-19 02:40
【總結(jié)】........所謂數(shù)學(xué)學(xué)困生,是指暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)的學(xué)生,通常是指教學(xué)過程中學(xué)習(xí)成績(jī)處于落后的學(xué)生。我從自己的教育實(shí)踐中了解到學(xué)困生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏自信,對(duì)數(shù)學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)被動(dòng),在正常的教學(xué)要求下,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和完成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
2025-08-03 11:24
【總結(jié)】太倉(cāng)市“十五”重點(diǎn)教育科研課題《普通高中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因分析及對(duì)策研究》結(jié)題報(bào)告1《高中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因分析及對(duì)策研究》結(jié)題報(bào)告太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)課題組王樹鋒一、課題的提出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化日益加劇。這樣不論從高考角度還是從素質(zhì)教育角度,如何提升普高段學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)力打破數(shù)學(xué)分化瓶頸,探索分化成因及對(duì)策,成為迫切需要解決的問題
2024-12-18 04:40
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及措施大全 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施 三江縣香園小學(xué):楊影 2008年12月 數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院透叨鹊某橄笮约皯?yīng)用的廣泛性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生分...
2024-11-19 00:15
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)變策略之我見 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)變策略之我見 浙江省嘉善縣丁柵鎮(zhèn)中心學(xué)校沈躍英 摘要大家知道,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題在各科教學(xué)中是不可避免的,這尤其在農(nóng)村小...
2024-11-18 23:09
【總結(jié)】 第1頁(yè)共6頁(yè) 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究 所謂的“學(xué)困生”是指那些智力水平正常且沒有感官障礙, 但其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)學(xué)生,不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的 學(xué)生。學(xué)困生能否轉(zhuǎn)化,是一...
2025-08-28 23:09
【總結(jié)】第一篇:淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 [內(nèi)容摘要]: 一、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的主客觀因素:家庭因素、學(xué)校因素、學(xué)生自身因素等等; 二、轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的...
【總結(jié)】《提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成績(jī)的策略研究》論證報(bào)告大橋第二初級(jí)中學(xué)王益琴一、選題的背景和意義:教育的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,讓每一位學(xué)生能均衡發(fā)展,是所有教學(xué)工作者最大的愿望。教學(xué)是學(xué)校的根本,學(xué)生是教學(xué)的主體,他們牽絆著一切的教學(xué)活動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng),是迫切而必要的。同時(shí),《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教
2025-04-07 02:20
【總結(jié)】初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及對(duì)策研究上海市三泉學(xué)校符婕【摘要】:牛津英語(yǔ)教材的使用造成日趨嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。隨著年級(jí)的提高,學(xué)困生的比例呈遞增趨勢(shì)。學(xué)困生的形成原因是多方面的,既有學(xué)生自身智力因素和非智力因素方面的主觀原因,也有學(xué)校、教師、家庭及社會(huì)方面的客觀原因。學(xué)困生比例的增加影響了整體教學(xué)水平的提高,尤其以公辦初中更為突出。因此,“薄弱學(xué)校”要想改變這種現(xiàn)狀,就必須認(rèn)真分析學(xué)
2025-04-06 12:26