20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試題(新人教版第10套-資料下載頁(yè)
2024-11-28 22:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面文字，完成1-3題。結(jié)果卻大大出乎人們的預(yù)料。研究發(fā)現(xiàn)，森林中的野果比如紅莓苔子、黑莓果等對(duì)大腦的益。處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)海產(chǎn)品，排在第一位；占據(jù)第二位的是蔬菜，其次才是魚等海產(chǎn)品?？寡趸瘎┑拇嬖趲缀跗茐牧藢?duì)血管和心臟有極大破壞性的膽醇激素。黑莓果里面含有的抗氧化劑要相對(duì)少一些，但含有對(duì)視力和聽(tīng)力非常有益的成分。紅甜菜和圓白菜含有一種能把發(fā)展成帕金森氏綜合癥的酶破壞掉的物質(zhì)。菠菜能夠延緩神經(jīng)。系統(tǒng)的衰老，還可以防止認(rèn)知能力出現(xiàn)問(wèn)題。相比之下，魚的作用就小多了，只有鮭鱒魚、金槍魚、沙丁魚和鯡魚含有能分解有害酶的脂肪酸，此外，這些魚中還有大量大腦所需的磷。對(duì)心臟也有好處。這樣的食品結(jié)構(gòu)會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)的失衡，食品應(yīng)該是多種多樣的。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為巧克力可以提高智力。如糖尿病、肥胖癥等。研究人員指出，食品本身并不能提高智力。不能利用這些食品恢復(fù)體質(zhì)，還可以用合成維生素補(bǔ)充。
【正文】 屬動(dòng)景，一動(dòng)一靜顯出靜謐，引人遐思。（回答出其中任意兩點(diǎn)即可） 10. ⑴ 氣息奄奄 朝不慮夕 （ 2）徘徊于斗牛之間 白露橫江 （ 3）寧移白首之心 不墜青云之志 三、文學(xué)類文本閱讀 11． （ 1）（ 答 B給 3分 ， D給 2分， E給 l分） （ 2）形象特點(diǎn)：①對(duì)大自然、對(duì)美好生活十分關(guān)注、充滿向往。②心地善良，有人性的 “美。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與扼殺人性有反感情緒。③十分機(jī)警，反應(yīng)快捷。（每點(diǎn) 2分） （ 3）這些文字構(gòu)筑的環(huán)境描寫，具有襯托和渲染作用。①襯托人物形象，巧妙地反映出主人公對(duì)外在景物的關(guān)注，映射出“他”對(duì)大自然、對(duì)美好生活的關(guān)注和向往。②襯托出戰(zhàn)爭(zhēng)等悖逆人性的殘酷、可惡，抒寫和表達(dá)了作者反對(duì)戕害、呼喚人性的情感和愿望。③渲染和豐富了小說(shuō)的背景層次，真實(shí)可感，如臨其境，具有畫面美；推動(dòng)和牽引了故事情節(jié)發(fā)展。（每點(diǎn) 2分，言之有理即可酌情給分，不必太拘泥于答案。） （ 4）觀點(diǎn)一：承載托付起文章的主題思想和主題情感，使小說(shuō)的主 題深刻豐富。①?gòu)谋砻嫔峡?，界河真?shí)的反應(yīng)出戰(zhàn)爭(zhēng)雙方對(duì)立的現(xiàn)實(shí)。②透過(guò)界河的對(duì)立，體現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)等破壞美好，破壞和平，戕害人性等問(wèn)題的思考。③透過(guò)界河所發(fā)生的悲劇故事，表達(dá)了作者對(duì)反對(duì)戕害，呼喚人性的情感愿望。 觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，新穎別致。①圍繞界河展開(kāi)發(fā)展故事情節(jié)，使故事事件緊湊有序。②以界河為紐帶和載體，將小說(shuō)中的環(huán)境，人物等要素扭結(jié)勾連精巧自然。圍繞界河展開(kāi)的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，卻不見(jiàn)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，新穎別致，耐人深思回味。 觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征（或隱喻）意蘊(yùn)鮮明深遠(yuǎn)。①以河流為載體，托付扭結(jié) 起來(lái)的環(huán)境、人物、故事等要素，讓象征的手法特征鮮明。②界河本是自然之河，河的兩岸風(fēng)光一致，鳥(niǎo)兒自由飛翔，而人卻不得跨涉，象征意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，反思意味層次豐富。⑧小說(shuō)中的界河，人物，故事都沒(méi)有特定的名稱，有助于象征意義的表達(dá)，容易啟發(fā)讀者體悟象征性。（觀點(diǎn) 2分，理由每點(diǎn) 2分，言之有理即可酌情給分，不必太拘泥于答案。） 四、１２．實(shí)用類文本閱讀（ 25分） （ 1）（ 5分）（ 答 B給 3分， D給 2分， E給 1分） （ 2）（ 6分） ① 托爾斯泰作品中的人道主義精神滋育了幾代中國(guó)人，值得翻譯； ② 托爾斯泰的作品大多是從英語(yǔ)轉(zhuǎn)譯的，從俄 語(yǔ)直接翻譯的不多，需要翻譯； ③ 托爾斯泰作品的風(fēng)格與草嬰的氣質(zhì)特別契合，適合草嬰翻譯。（每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） （ 3）（ 6分） ① 翻譯前，讀透原著； ② 翻譯時(shí)，逐字逐句并檢查通讀； ③ 完成譯稿后，反復(fù)通讀審閱修改。（每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） （ 4）（ 8分） ① 不為政治形勢(shì)所迫，不改變初衷，翻譯肖洛霍夫的作品； ② 不說(shuō)違心話，不做違心事，拒絕寫文章批判傅雷； ③ 潛心于翻譯工作，耐得住寂寞； ④ 責(zé)任心強(qiáng)，時(shí)時(shí)想到原著作者和譯文讀者并對(duì)二者負(fù)責(zé)。（每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） 五、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用 13． .D． A項(xiàng)：危：正直。說(shuō)正直的話， 做正直的事。出處：《論語(yǔ)憲問(wèn)》：“邦有道，危言危行，邦無(wú)道，危行言孫”； B項(xiàng)：只用于否定句，“難以望其項(xiàng)背”，比喻趕不上； C項(xiàng)：噤若寒蟬比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話； D項(xiàng)：比喻做事沒(méi)有主見(jiàn)，缺乏計(jì)劃，東問(wèn)西問(wèn)，事情終于辦不成。 14． C．本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力，能力層級(jí)為 B級(jí)。 A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“增進(jìn)”不能與“責(zé)任感”搭配；應(yīng)將“增進(jìn)”改為增強(qiáng)。 B 項(xiàng)成分殘缺，介賓短 語(yǔ)做狀語(yǔ)缺了介詞，應(yīng)改為“為（給）史鐵生式的精神冥思留空間”。 D 項(xiàng)句式雜糅。要么說(shuō)“關(guān)鍵在于內(nèi)因”；要么說(shuō)“內(nèi)因起決定作用”。 15. B． 本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫 和文章邏輯順序安排的能力，能力層級(jí)為 E級(jí)。綜合來(lái)看，幾個(gè)句子的中心議題是“人的高貴在于他有靈魂生活”，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序，第②句中的“蘆葦”，照應(yīng)前文的“蘆葦”，“脆弱”照應(yīng)第⑤句“都能致人于死地”。第③句“人高貴”與前文的“人脆弱”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，并與第④句形成因果關(guān)系。第①句“人并無(wú)高低貴賤之分”與后文“惟有作為靈魂的人??才分出了高貴和平庸”銜接，由此可選 B． 16． 此題為開(kāi)放性題目，答案不唯一 , 例如：沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂；沒(méi)有哪一套古籍能裝潢空虛 。 17. 諷刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。 （ 5分）（言之有理即可酌情給分） 18．作文，參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 參考譯文： 馬嗣明，是河內(nèi)野王人。年輕時(shí)博覽縱觀，研讀醫(yī)學(xué)書籍，為他人診脈治病，能判斷這個(gè)人一年后死生吉兇。邢邵 (字子才 )獨(dú)生兒子大寶，非常聰明敏慧，十七八歲時(shí)患傷寒，嗣明給他看病，出來(lái)后就告訴楊惜說(shuō)：“邢公子傷寒病可不治自愈，但他的脈象顯出不到一年就會(huì)死去。發(fā)覺(jué)稍微晚了一些，不能再救治。”幾天以后，揚(yáng) 、邢邵兩人一起于內(nèi)殿陪宴，文宣帝說(shuō)：“邢子才的兒子長(zhǎng)大成人，人善不惡，我 想給予他附近一郡?！睏? 以他年少為由，沒(méi)有合上剖開(kāi)的憑證。宴會(huì)完畢，楊 向文帝上奏：“馬嗣明曾稱大寶脈象險(xiǎn)惡，一年內(nèi)可能死去，如果他去出守州郡，很難求到醫(yī)藥?！贝耸掠谑亲髁T。大寶沒(méi)到一年就死了。楊患背部腫疾，馬嗣明用練石為他涂搽，就治愈他的病，因?yàn)檫@個(gè)被楊 格外器重。制作練石的方法：用鵝蛋一樣大的粗黃色石頭，用猛火燒讓它變紅，放入純醋中，自然就有石粉末落在醋里。多次燒烤到，石頭燒盡，取出石頭粉曝曬干，搗細(xì)過(guò)篩，和上醋來(lái)涂在腫痛處，沒(méi)有不治愈的。 武平年間，馬嗣明官任通直散騎常侍。他采用的針灸穴位， 常常與《明堂針灸圖》不同。曾有一人家，兩名奴仆均患病，全身發(fā)青，漸漸虛弱不能進(jìn)食?？戳嗽S多醫(yī)生，皆不識(shí)此病。嗣明施用灸法，在兩腳腳背上各灸二十一針，就治好了該病。武平年末，他隨從皇上去晉陽(yáng)，到達(dá)遼陽(yáng)山，看見(jiàn)多處貼榜，說(shuō)有一戶人家女兒生病，如有人能治愈，賞錢十萬(wàn)。很多名醫(yī)都揭榜去那戶人家，詢問(wèn)疾病狀況，然而都不下手治療。唯有嗣明為她診治。詢問(wèn)她的發(fā)病原由，患者說(shuō)曾用手拿一根麥穗，就看見(jiàn)一條長(zhǎng)約二尺形似蛇的紅色東西進(jìn)入她的手指中，于是受驚倒地。當(dāng)時(shí)就感覺(jué)手臂既疼且腫，一個(gè)多月后，漸漸延及半身，肢體關(guān)節(jié)皆腫起來(lái)，疼痛難以忍受，呻吟聲日夜不斷。嗣明就給她開(kāi)了處方，讓人騎馬去城里購(gòu)買藥，并告訴服藥方法，前后服用湯藥十荊、一劑散藥。等到嗣明第二年隨從皇上返回，次女孩已平安恢復(fù)如從前了。嗣明醫(yī)術(shù)精妙，大多像這樣。
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