關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見心得體會(huì)六篇-資料下載頁
2024-09-28 14:35本頁面
【正文】 負(fù)，教師也需要減負(fù)。 只有給教師清凈，還校園寧靜，方能讓教師堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心，擔(dān)負(fù)立德樹人、教書育人的使命。 【篇六】 “教師的負(fù)擔(dān)特別是不合理的負(fù)擔(dān)過重一直是輿論較為關(guān)注的一個(gè)問題。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》。中國教育部16日舉行新聞發(fā)布會(huì)，進(jìn)行解讀。任友群介紹說，給教師減負(fù)就是讓老師們把更多精力放到教書育人的主業(yè)上去、放到立德樹人的使命上去，這既是遵循教育規(guī)律的內(nèi)在要求，更是教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要。文件從教師們反映比較強(qiáng)烈的不合理負(fù)擔(dān)入手，提出了減負(fù)的路徑。從源頭上查找教師的負(fù)擔(dān)，大幅精減文件和會(huì)議。嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)；要協(xié)調(diào)好學(xué)校的管理和教育教學(xué)的關(guān)系，提高專業(yè)的水平。各級(jí)各部門、社會(huì)各界要形成合力，切實(shí)減輕中小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)。（2019年12月17日中國新聞網(wǎng)） 黨和國家始終堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，在改革教師管理體制機(jī)制、優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境等方面采取了一系列政策舉措，取得了顯著成效。但一些地方中小學(xué)教師工作不合理負(fù)擔(dān)較重，各類督查、檢查、評(píng)比、考核工作名目繁多、頻率過高，各種調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、信息采集等活動(dòng)多頭重復(fù)，基層學(xué)校和教師填表報(bào)告應(yīng)接不暇。還有一些地方和部門隨意抽調(diào)教師，干擾了正常教育教學(xué)秩序，影響了正常教育教學(xué)活動(dòng)。一些進(jìn)校園活動(dòng)不尊重教育教學(xué)規(guī)律。相關(guān)部門開展的活動(dòng)有其必要性和合理性，但在實(shí)施過程中，有些活動(dòng)未能考慮到學(xué)生存在的身心發(fā)展水平差異，而是一刀切開展。非教育教學(xué)工作任務(wù)與對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)掛鉤過緊，與教師的切身利益直接相關(guān)，檢查工作注重留痕管理，加大了教師的工作負(fù)擔(dān)。 《若干意見》從提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、精簡相關(guān)報(bào)表填寫工作、抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜以及加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)6個(gè)方面提出20項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措，系統(tǒng)回答了為什么要減負(fù)、怎么來減負(fù)、重點(diǎn)減哪些負(fù)以及由誰來減負(fù)4個(gè)問題。同時(shí)也指出“減負(fù)不等于沒有負(fù)擔(dān)。”任友群也表示，教師法等法律法規(guī)明確規(guī)定，中小學(xué)教師在教育教學(xué)工作中必須承擔(dān)的職業(yè)負(fù)擔(dān)，是正常的、合理的也是必要的負(fù)擔(dān)。“文件明確要減掉的是中小學(xué)教師不應(yīng)該承擔(dān)的與教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)。” 教師的非教學(xué)工作負(fù)擔(dān)越來越輕，隨之而來的將是教書育人的時(shí)間和精力會(huì)更加充足和充沛。樹立一種尊重教育規(guī)律、尊重教師勞動(dòng)的管理理念。在這樣的基礎(chǔ)上通過立法的形式，真正理清教育中學(xué)校職責(zé)的邊界。在教育過程中，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)什么職責(zé)，家長應(yīng)該承擔(dān)什么職責(zé)，社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)什么職責(zé)。這些問題搞清楚了，真正使教師能夠靜下心來，安下心來，認(rèn)認(rèn)真真地教好學(xué)，這才是教育應(yīng)有之義。教師是一個(gè)高度專業(yè)化的職業(yè)，教書育人是他們義不容辭的責(zé)任。教師的教學(xué)工作要求他們彎下腰與孩子們交流，思考教學(xué)問題。他們需要樹立自己的言行，以身作則，獻(xiàn)身于自己的工作。只有這樣，教師才能真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。 第12頁 共1
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