7學(xué)習(xí)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-09-26 06:40本頁(yè)面
【正文】 們無(wú)法認(rèn)清自己，不會(huì)正確對(duì)待自己。忽視與輕視，都反映了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，了解不夠。它當(dāng)然會(huì)影響教育計(jì)劃的有效性，會(huì)影響學(xué)生的正確決策，從而對(duì)整體的教育活動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面影響。偏愛(ài)之所以會(huì)成為一些學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，源于過(guò)度保護(hù)為他們創(chuàng)設(shè)了不正常的發(fā)展環(huán)境。于是，暫時(shí)的過(guò)度關(guān)懷會(huì)造成日后的失落，在升入上一級(jí)學(xué)校后，一些小學(xué)、初中的干部、優(yōu)秀學(xué)生，常有保不住先進(jìn)位置，甚至變得“平庸”或“落后”的現(xiàn)象，除了學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化外，偏愛(ài)的失落，也是重要的原因之一。教師為了表示支持被偏愛(ài)者，結(jié)果是“將欲愛(ài)之，實(shí)則害之”，不但激化沖突，使受鐘愛(ài)者處境更難，而且會(huì)使其弱點(diǎn)發(fā)展成缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，爆發(fā)時(shí)教師也無(wú)法予以援手。這就是為什么有時(shí)教師會(huì)感嘆某個(gè)學(xué)生“一向好好的，怎么會(huì)一下子就變了呢”的原因。 教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。 第5頁(yè) 共5頁(yè)
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