20xx春人教版數(shù)學(xué)三下第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)word單元教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 18:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。本單元還加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。的口算方法，體會(huì)算法的多樣化。問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算和不同的方法來(lái)解決問題。步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的年齡特征和心理特征，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要注意數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0。因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然
【正文】 教學(xué)例 4. 出示情景圖：根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來(lái)解決這個(gè)問題。 組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。 在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說(shuō)出想法后在引導(dǎo)、訂正。 讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例 4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。 方法一： 60247。 2=30（人） 方法二： 3 2=6（組） 30247。 3=10(人 ) 60247。 6=10（人） 或 60247。 2247。 3=10（人） 答：每組有 10人。 教師提問：第一種方法的 60247。 2=30解決的是什么問題？第二種方法的 3 2=6解決的是什么問題？ 教師要知道例 4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。 指導(dǎo)完成 “ 做一做 ” 引導(dǎo)學(xué)生看教材第 53頁(yè)的 “ 做一做 ” ，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看 題，教師可以提示學(xué)生看 清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。 提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？ 讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。 鞏固練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生看第 55頁(yè)的第 6題， 讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)校圖書館共有 700本書，有 7個(gè)書架，每個(gè)書架有 5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？ 學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了 540人，要分成 5個(gè)植樹點(diǎn)，每個(gè)植樹點(diǎn)分成 9組。請(qǐng)計(jì)算一下平均每組有多少人。 完成 P55— 56 9 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 練習(xí)課 第 10 課時(shí) 備課者 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固用乘法和除法解決問題。 能用不同的方法解決實(shí)際問題。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 能正確的運(yùn)用所學(xué)解決問題。 難點(diǎn)： 能正確表述不同方法的解題思路。 教學(xué)準(zhǔn)備 一次備課 二次備課 一、基礎(chǔ)練習(xí) 直接寫出得數(shù)。 40 72= 600 300= 30 23= 13 20= 53 30= 20 700= 100 70= 22 40= 23 20= 80 90= 50 20= 60 70= 二、鞏固練習(xí) 筆算。 58 29 67 13 47 54 31 14 24 13 33 11 65 28 52 36 完成 P56 10 指名板演，集體訂正 完成 P56 1 12 引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意，獨(dú)立列算式，指名匯報(bào)思考過程。 完成 P56 13 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，思考 “ 要知道哪種牙刷便宜，就是要知道什么條件？ ” ，學(xué)生自己列算式，指名匯報(bào)。 完 成 P57 1 16 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，找條件和問題，獨(dú)立解決，小組匯報(bào)，集體訂正。 完成 P57 17 引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出條件和問題，將條件按不同內(nèi)容分類，為解決問題做準(zhǔn)備，對(duì)照問題要求學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的條件，再來(lái)列式解決，最好匯報(bào)思考過程。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成 P56 11 完成 P57 15 學(xué)校要為校隊(duì)隊(duì)員買 36套運(yùn)動(dòng)服，每套運(yùn)動(dòng)服售價(jià) 98元，一共需要多少元？ 課題 整理和復(fù)習(xí) 第 11 課時(shí) 備課者 教 學(xué) 目 標(biāo) 鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估 算和筆算的方法。 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握口算、估算和筆算的方法。 難點(diǎn)： 能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 一次備課 二次備課 一、復(fù)習(xí)和整理 打開教材第四單元內(nèi)容，讓學(xué)生看看并回憶本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，指名讓學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。 二、復(fù)習(xí)口算乘法 計(jì)算。 20 60 90 30 80 80 15 20 700 30 80 40 50 70 400 20 學(xué)生在教材上完成后，教師指名 學(xué)生回答問題，全班一起訂正，并讓學(xué)生選題說(shuō)一說(shuō)口算的方法。教師總結(jié)：為了簡(jiǎn)便計(jì)算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù) 0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè) 0，就在乘積的末尾添上幾個(gè) 0. 三、復(fù)習(xí)口算和筆算 讓學(xué)生看教材第 58頁(yè)的第 第 2題，給學(xué)生充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看懂題意再列式解答，完成后指名學(xué)生說(shuō)出題意、計(jì)算過程和結(jié)果，集體訂正。通過這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問題時(shí)，一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。 三、鞏固練習(xí) 完成 P59 1口算。 完成 P59 2 第一行 指名板演，集體訂正 完成 P59 3 引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算結(jié)果，再觀察每組算式的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)是什么。 完成 P59 6 引導(dǎo)學(xué)生讀題，找條件和問題，獨(dú)立解決，指名匯報(bào)，集體訂正。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成 P59 2 第二行 完成 P59 4 32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接力賽跑，平均每個(gè)同學(xué)跑 85米，一共跑了多少米？ 一個(gè)果園，收了 500千克桃，運(yùn)出 13筐，平均每筐 25千克，還剩多少千克桃？ 在下面每個(gè)算式的方框里填上相同的兩位 數(shù)，使算式成立。 3□ =1□ 6□ =3□ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
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