20xx春人教版數(shù)學三下第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)word單元教案-資料下載頁
2025-11-19 18:05本頁面
【導讀】數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。本單元還加強了“解決問題”的教學。的口算方法，體會算法的多樣化。問題、解決問題的過程，學會用兩步計算和不同的方法來解決問題。步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。對于小學三年級學生來說，由于他們的年齡特征和心理特征，他們的形象思維仍占主要地位，因此學習素材的選取與呈現(xiàn)以及學習活動的安排要注意數(shù)學在學生的學習和生活中的應用，讓學生任選兩題說說口算的方法。方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想5×3=15，個位上的數(shù)相乘滿十，個十，就是4個十，口算結(jié)果是45.教師對學生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價，位數(shù)相乘，再在后面添一個0。因為可以把20看作2×10，所以口算12×20時，可以先口算出12×2的積，然
【正文】 教學例 4. 出示情景圖：根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。 組織學生討論然后請代表匯報討論結(jié)果。 在這里教師要給學生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學生說出想法后在引導、訂正。 讓學生在練習本上獨立完成例 4，然后向大家匯報，教師板書。 方法一： 60247。 2=30（人） 方法二： 3 2=6（組） 30247。 3=10(人 ) 60247。 6=10（人） 或 60247。 2247。 3=10（人） 答：每組有 10人。 教師提問：第一種方法的 60247。 2=30解決的是什么問題？第二種方法的 3 2=6解決的是什么問題？ 教師要知道例 4的第一種方法是教學重點，但在這里要表揚想出第二種方法的同學。 指導完成 “ 做一做 ” 引導學生看教材第 53頁的 “ 做一做 ” ，教師先給學生一定的時間看 題，教師可以提示學生看 清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關的信息數(shù)據(jù)。 提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關數(shù)據(jù)？ 讓學生獨立在本上完成此題，展示學生解題的過程。 請學生說一說自己的解題思路。 鞏固練習。 引導學生看第 55頁的第 6題， 讓學生匯報自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 三、作業(yè)設計 學校圖書館共有 700本書，有 7個書架，每個書架有 5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？ 學校組織學生去植樹，共去了 540人，要分成 5個植樹點，每個植樹點分成 9組。請計算一下平均每組有多少人。 完成 P55— 56 9 板書設計 教學反思 課題 練習課 第 10 課時 備課者 教 學 目 標 復習鞏固用乘法和除法解決問題。 能用不同的方法解決實際問題。 重難點 重點： 能正確的運用所學解決問題。 難點： 能正確表述不同方法的解題思路。 教學準備 一次備課 二次備課 一、基礎練習 直接寫出得數(shù)。 40 72= 600 300= 30 23= 13 20= 53 30= 20 700= 100 70= 22 40= 23 20= 80 90= 50 20= 60 70= 二、鞏固練習 筆算。 58 29 67 13 47 54 31 14 24 13 33 11 65 28 52 36 完成 P56 10 指名板演，集體訂正 完成 P56 1 12 引導學生讀題理解題意，獨立列算式，指名匯報思考過程。 完成 P56 13 引導學生觀察圖，思考 “ 要知道哪種牙刷便宜，就是要知道什么條件？ ” ，學生自己列算式，指名匯報。 完 成 P57 1 16 引導學生觀察圖，找條件和問題，獨立解決，小組匯報，集體訂正。 完成 P57 17 引導學生讀題，找出條件和問題，將條件按不同內(nèi)容分類，為解決問題做準備，對照問題要求學生找到對應的條件，再來列式解決，最好匯報思考過程。 三、作業(yè)設計 完成 P56 11 完成 P57 15 學校要為校隊隊員買 36套運動服，每套運動服售價 98元，一共需要多少元？ 課題 整理和復習 第 11 課時 備課者 教 學 目 標 鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估 算和筆算的方法。 使學生進一步體會計算與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學的應用意識。 重難點 重點： 掌握口算、估算和筆算的方法。 難點： 能用所學知識正確靈活地解決實際問題。 教學準備 一次備課 二次備課 一、復習和整理 打開教材第四單元內(nèi)容，讓學生看看并回憶本單元都學了哪些內(nèi)容，指名讓學生回答，教師指導并歸納，總結(jié)在黑板上。 二、復習口算乘法 計算。 20 60 90 30 80 80 15 20 700 30 80 40 50 70 400 20 學生在教材上完成后，教師指名 學生回答問題，全班一起訂正，并讓學生選題說一說口算的方法。教師總結(jié)：為了簡便計算整十數(shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個因數(shù) 0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個因數(shù)一共有幾個 0，就在乘積的末尾添上幾個 0. 三、復習口算和筆算 讓學生看教材第 58頁的第 第 2題，給學生充足的時間，引導學生認真看懂題意再列式解答，完成后指名學生說出題意、計算過程和結(jié)果，集體訂正。通過這兩道題的練習，引導學生總結(jié)出：解決問題時，一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。 三、鞏固練習 完成 P59 1口算。 完成 P59 2 第一行 指名板演，集體訂正 完成 P59 3 引導學生先計算結(jié)果，再觀察每組算式的特點，說說你的發(fā)現(xiàn)是什么。 完成 P59 6 引導學生讀題，找條件和問題，獨立解決，指名匯報，集體訂正。 三、作業(yè)設計 完成 P59 2 第二行 完成 P59 4 32個同學在運動場接力賽跑，平均每個同學跑 85米，一共跑了多少米？ 一個果園，收了 500千克桃，運出 13筐，平均每筐 25千克，還剩多少千克桃？ 在下面每個算式的方框里填上相同的兩位 數(shù)，使算式成立。 3□ =1□ 6□ =3□ 板書設計 教學反思
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