8自理能力的問卷調(diào)查-資料下載頁
2024-09-28 12:27本頁面
【正文】 。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動?！睆摹缎W(xué)生日常行為規(guī)范》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指：自我服務(wù)性勞動，家庭生活服務(wù)性勞動。自我服務(wù)性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等。家庭生活服務(wù)性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。 三、 二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。 通過對本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個別調(diào)查，對其他學(xué)校小學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽了解，筆者識到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為： 學(xué)生不愛勞動，怕臟、怕累。 低年級中大多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動，往往是在家長的幫助下完成的。有的學(xué)生真的是“飯來張口，衣來伸手”。有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發(fā)脾氣。經(jīng)常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動的學(xué)生不到10%。 祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。 現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認(rèn)識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護(hù)短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時(shí)候還出現(xiàn)家長教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。 學(xué)校教育偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教育，忽視了學(xué)生的勞動教育。 學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動課，實(shí)踐課成了自習(xí)課、語數(shù)課的情況屢有發(fā)生，學(xué)生失去了活動與實(shí)踐的機(jī)會。有的老師以勞動為懲罰，致使學(xué)生對勞動產(chǎn)生厭惡。 三、對提高小學(xué)生自理能力的建議。 開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生勞動興趣。 綜合實(shí)踐活動、少先隊(duì)活動都是隊(duì)員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會做一些簡單的班務(wù)勞動?！拔沂切褪帧?，在家長的指導(dǎo)下，練習(xí)并學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動?！拔沂切〈笕恕?，在師長的指導(dǎo)下，學(xué)會一些簡單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級的隊(duì)員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。 加強(qiáng)家校聯(lián)系，更新家長育兒理念。 爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關(guān)心。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發(fā)點(diǎn)，拉近家校聯(lián)系，從而為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長學(xué)校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。 教給孩子勞動技能，提高學(xué)生自理能力。 同樣勞動，有的學(xué)生做得輕松，勞動質(zhì)量高，有的學(xué)生做的很累，勞動質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的指導(dǎo)，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實(shí)實(shí)在在地提高了孩子的自理能力。 解決方法 一）學(xué)校方面： ，由于小學(xué)生年紀(jì)小，辨別能力差，自制力、意志力都待于進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀價(jià)值觀。 。 。 。 。 。 （二）家庭方面。正確對待網(wǎng)絡(luò)，家長應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則。做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者。 社會提供環(huán)境。 第18頁 共18
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