8自理能力的問卷調查-資料下載頁
2025-09-19 12:27本頁面
【正文】 。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動?！睆摹缎W生日常行為規(guī)范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等。家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。 三、 二、小學生自理能力現狀。 通過對本校學生網絡調查、個別調查，對其他學校小學生通過上網瀏覽了解，筆者識到當前農村小學生的自理能力現狀不容樂觀，主要表現為： 學生不愛勞動，怕臟、怕累。 低年級中大多數學生不能獨立完成自我服務性勞動，往往是在家長的幫助下完成的。有的學生真的是“飯來張口，衣來伸手”。有的學生上學遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發(fā)脾氣。經常進行家庭服務性勞動的學生不到10%。 祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。 現在孩子的家長大多受過初中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時候還出現家長教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的現象。 學校教育偏重語文、數學、英語等學科教育，忽視了學生的勞動教育。 學校教育是學生接受勞動教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動課，實踐課成了自習課、語數課的情況屢有發(fā)生，學生失去了活動與實踐的機會。有的老師以勞動為懲罰，致使學生對勞動產生厭惡。 三、對提高小學生自理能力的建議。 開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生勞動興趣。 綜合實踐活動、少先隊活動都是隊員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓練和培養(yǎng)隊員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導下，學會做一些簡單的班務勞動?！拔沂切褪帧保诩议L的指導下，練習并學會做一些簡單的家務勞動?！拔沂切〈笕恕?，在師長的指導下，學會一些簡單的自我服務內容。還可以根據低年級的隊員上進心強的特點，設計一些競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。 加強家校聯系，更新家長育兒理念。 爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關心。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發(fā)點，拉近家校聯系，從而為家長接受老師的教育理念打下基礎。學校要組織家長學校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。 教給孩子勞動技能，提高學生自理能力。 同樣勞動，有的學生做得輕松，勞動質量高，有的學生做的很累，勞動質量差。其中技巧是關鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時候能適時給以技巧的指導，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實實在在地提高了孩子的自理能力。 解決方法 一）學校方面： ，由于小學生年紀小，辨別能力差，自制力、意志力都待于進一步增強。學校應加強思想道德建設，使其樹立正確的人生觀價值觀。 。 。 。 。 。 （二）家庭方面。正確對待網絡，家長應該與孩子建立安全上網規(guī)則。做孩子的傾聽者、引導者。 社會提供環(huán)境。 第18頁 共18
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