【導(dǎo)讀】質(zhì)》,本節(jié)是溶解單元的起始課。教材呈現(xiàn)了三個活動:活動一,學(xué)生通過觀察、水中的變化,加深對溶解和不溶解的理解。活動三,通過學(xué)習(xí)使用過濾的方法,這一課是在三年級初步認(rèn)識水的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為今。板蘭根或感冒沖劑等,類似這種情況學(xué)生們都比較熟悉。么是溶解,以及不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否發(fā)生了溶解。動中自主地、愉快地探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作精神,形成注重事實,敢于提出問題的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,發(fā)展能力,激發(fā)興趣。力、語言表達(dá)能力和綜合分析能力。指導(dǎo)學(xué)生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀,調(diào)動學(xué)生思維。求知欲,讓他們意識到生活中處處有科學(xué)。物質(zhì)的中間狀態(tài),但是學(xué)生難以作出正確的判斷,在這里引出“過濾”順理成章。后讓學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋:什么是溶解?關(guān)于溶解,你還想研究哪些問題?