20xx秋湘藝版音樂二年級上冊第4課時(shí)間像小馬車教案2-資料下載頁
2024-11-28 15:44本頁面
【導(dǎo)讀】充分得到想象和表現(xiàn)。漸弱的效果，提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”興趣是打開學(xué)生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前，學(xué)生無不表現(xiàn)為興奮、投思維敏捷?抓住這一心理特征，讓學(xué)生在“看動畫”、“創(chuàng)造聲音為。想象是一種特殊形式的思維，要理解音樂必須具備音樂的思維力。在教學(xué)中我從三個方面激。讓孩子把感知的“視像”表達(dá)出來；語）會走沒有腳，會說沒有嘴，雖然不是人，卻會叮當(dāng)當(dāng)催人來起床。車廂就能連成一列完整的小馬車，這樣馬車就能開動了。的歌聲中“開動”起來，與時(shí)間去賽跑。
【正文】 可高興了，它邀請你們坐小馬車。每一組就是一列小馬車，一組說一句，說對了 車廂就能連成一列完整的小馬車，這樣馬車就能開動了。 （ 3）學(xué)唱歌曲 ①師生活 動：教師播放錄音，第一遍師生共同默唱。 ② 引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來演唱歌曲。 ③師生活動：第一遍兩人一組互相拍手，有表情的演唱歌曲。 表演歌曲 課堂小結(jié) 師：小鬧鐘很高興，它要和你們成為最好的朋友。它希望你們珍惜每一分每一秒，合理安排時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不讓時(shí)間從身邊悄悄溜走。讓我們唱著好聽的歌，駕著小馬車和時(shí)間賽跑吧！ 全班學(xué)生一個接一個搭著肩膀成長長的一列 “ 火車 ” ，教師做 “ 火車頭 ” ，在《時(shí)間像小馬車》的歌聲中 “ 開動 ” 起來，與時(shí)間去賽跑。（以此活動，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。）
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