20xx秋蘇少版音樂二上第七單元小鬼當(dāng)家word單元教案-資料下載頁
2024-11-28 15:39本頁面
【導(dǎo)讀】本單元以“‘小鬼’當(dāng)家”為主題，其中融入了很多生動(dòng)有趣的綜合性表演。鬼’當(dāng)家”做好鋪墊?！夺斂圩印放c《亞克西巴郎》可視為一組，通過誦讀、聲勢、奏樂歌表演等活動(dòng)方式，熟悉音樂作品的情緒、旋律。等方法體驗(yàn)歌曲俏皮、幽默、快樂的情緒。索性地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地運(yùn)用“生活中的聲音”，有情感、有想象力地用音樂表現(xiàn)生活情景，增強(qiáng)自主意識(shí)和熱愛生活的樂觀態(tài)度。詞，能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng)。驗(yàn)到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。勢動(dòng)作或打擊樂器為歌曲伴奏。有表情地演唱《我當(dāng)老師》，隨音樂進(jìn)行簡單的歌表演。中自主地進(jìn)行巧妙的組合與運(yùn)用。童聲獨(dú)唱《釘扣子》表現(xiàn)小朋友學(xué)著自己釘紐扣時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和喜悅的心情。（播放《釘扣子》，初聽，要求靜靜聆聽。戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)比?！段耶?dāng)老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。
【正文】 克孜族” 【 教學(xué)反思 】： 第四課時(shí) 【 教學(xué)內(nèi)容 】 欣賞： 動(dòng)效音樂《過年我當(dāng)家》 【 教材分析 】 動(dòng)效音樂《過年我當(dāng)家》來自 2021 年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由小香玉藝術(shù)學(xué)校的孩子們和成方圓一起表演的“動(dòng)效劇”。劇中這群“過年自己要當(dāng)家”的孩子們，用電腦桌、滑板車、籃球、拖把、鍋蓋等生活用品，制造出一連串的音響效果。該劇能夠啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的狀態(tài)和積極向上的樂觀態(tài) 度。節(jié)目形式別出心裁，深受廣大少年兒童的喜愛。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1. 在聽、唱、奏、創(chuàng)編、表演等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)“勞動(dòng)”帶來的快樂，分享音樂創(chuàng)作的成果。 2． 學(xué)會(huì)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、奏、演和創(chuàng)編等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，展示才能，提升能力。 3． 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為廚房勞動(dòng)創(chuàng)編適合的節(jié)奏，并用打擊樂器模擬。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 了解“動(dòng)效音樂” 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 選擇道具、創(chuàng)編適合的節(jié)奏表現(xiàn)廚房勞動(dòng)場景，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 鋼琴、音響資料、多媒體課件。 【 教學(xué)過程 】 一、組織教學(xué) 師 生問好 二、律動(dòng)： 《森林中的鐵匠》做做 —— 鐵匠律動(dòng)操 說明：律動(dòng)是孩子們喜歡的一種表演形式，在老師創(chuàng)設(shè)的“跟鐵匠學(xué)手藝”這一場景中，學(xué)生通過模擬打鐵時(shí)的各種姿態(tài)及音響再次感受樂曲的情緒， 同時(shí)在音樂聲中，通過師生對話，將古老的打鐵工藝跟寶鋼 (學(xué)生生活的環(huán)境 )相鏈接，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程充滿生活的氣息與活力。 三 .創(chuàng)演《快樂的炊事員》 《過年我當(dāng)家》 《快樂的炊事員》 +《快樂的廚房》 (1) 學(xué)生分組創(chuàng)編，老師巡視指導(dǎo)。 (2) 綜合 表演 說明：教學(xué)活動(dòng)是音樂課程資源的重要組成部分。本環(huán)節(jié)中，老師從教學(xué)的組織形式和學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式入手設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在主題活動(dòng)“快樂的炊事員”中，利用廚房音效資源，讓學(xué)生選擇自己喜歡的勞動(dòng)項(xiàng)目 (已有生活經(jīng)驗(yàn) )，創(chuàng)編適合的節(jié)奏并用打擊樂模擬 (已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) )，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容主題化、節(jié)奏訓(xùn)練趣味化、教學(xué)效果的最優(yōu)化。 四、拓展： ：動(dòng)效音樂 作曲家選取自然界及人類活動(dòng)中具有動(dòng)態(tài)效果的音響，并以一定的方式加以組合，使之能夠表現(xiàn)特定的情境、表達(dá)特定的情感。這類有組織的、被賦予音樂特性的音響作品稱 之為動(dòng)效音樂。 STOMP樂隊(duì)作品欣賞 “生活中的音效” 五、課堂小結(jié)： 師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些可以制造出音效的物品？ 以《“小鬼”當(dāng)家》為題創(chuàng)編一個(gè)故事，用身邊可以利用的物品來演一演。 【 板書 】 《過年我當(dāng)家》 動(dòng)效音樂 【 教學(xué)反思 】：
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