20xx-20xx學年高二語文上學期期中試題含解析(新人教版第128套-資料下載頁
2024-11-28 15:06本頁面
【導讀】閱讀下面的文字，完成后面題目。一提傳統(tǒng)，就只講民族本位；一講創(chuàng)新，就只提西洋東洋。我總覺得這是個天大的誤會。此融合，就會形成一個大傳統(tǒng)。當然，這中間有一個“體用”問題：立足民族之體，巧取東西洋為用。作為一個中國畫家不應該顧此失彼，而應該從容對待，既不畫地為。牢，也不盲目追隨。我的這一思路既是對時尚潮流的反思，也是對自己創(chuàng)作的要求，即要求把思路化為筆痕?；诖?，必須沉潛下來，埋頭虛心，力求在“大傳統(tǒng)”中獲。準確地說，是想在東西方不同的傳統(tǒng)中探求相同的規(guī)律、彼此的契合點。其實，我們對西畫傳統(tǒng)的“借鑒”也是有惰性的。五花八門的“主義”，莫名其妙的“觀。有一個大傳統(tǒng)的價值支撐則很容易在本質上把握，從而走上正途，至少不至墮入迷途。哨的“主義”，而腳踏實地。A．中西不同的傳統(tǒng)發(fā)生碰撞、影響、融合，就會形成一個有利于實踐的大傳統(tǒng)。宣示百姓有功必賞，并捕殺賊寇首領，盜賊由此潰散。當時匈奴多次侵擾郡界，邊境軍民吃
【正文】 那一站 考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用 E 14． 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） （ 3分） 年輕 時不 擅 長把 握自 己， 做 什么 事都 走 極端 顯得 過度 。 太急 切地 表現(xiàn)， ， ， 。太過于膽怯， ， ， 。一 審勢，看準了再做；二適度，得體地表現(xiàn)。古語說： “ 放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。 ” ① 不太得體 ② 就容易太夸張激昂 ③ 就害怕見人 ④ 機會來了也顯不出你 ⑤ 常濫情失控 ⑥ 連一句整話都說不出 A． ③①②⑤⑥④ B ． ②①③⑤④⑥ C ． ③②①⑤④⑥ D ． ②⑤①③⑥④ 15． 在下面這段文字的橫線上填上恰當的句子，要求符合上下文特定的語意。（ 5分） 白春禮院士把 “ 青年 ” 的英文大寫 YOUTH進行了巧妙的解釋： Y像小樹，意味著青少年正處于發(fā)育發(fā)展期，需要不斷茁壯成長； ； ； T 像一個戴帽子直立行走的人。很多青年都獲得了學士帽，碩士帽，博士帽，但學位的獲得只是一個開端，我們不能被榮譽壓彎了腰，還要直立行走； H像一個單杠，希望青年在工作之余，保持良好的體魄，更好地為國家民族作貢獻。 16． 仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求修辭、句式與示例相同。 命運如一壺翻滾的沸水，我們是一撮生命的清茶：沒有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅 ；沒有命運的沖刷，人生只會索然寡味。 【答案】 ．命運如一支吸墨的筆，我們是一張潔白的紙：沒有筆的書寫，紙只能閑待一邊；沒有命運的揮灑，人生只會毫無生機。 【解析】 試題分析：例句運用了避雨的修辭手法。五個小分句，內容前后照應，含有寓意。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用 E 六、寫作（ 60分） 17． 閱讀下面的材料，按要求作文。 在艾森豪威爾年輕的時候，有一次晚飯后和家人玩撲克牌游戲，連續(xù)幾次抓到了很爛的牌，于是他就變得很不高興，開始抱怨個不停。 這時艾森豪威爾的母親停下來，神情嚴肅地對他說： “ 如果你要玩，就必須用手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣。人生也一樣，發(fā)牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的結果。 ” 很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的話，從未再對生活有過什么抱怨。他最終從一個一個平民家庭走出來，一步步地成為中校、二戰(zhàn)盟軍統(tǒng)帥，并最終成為美國歷史上第三十四任總統(tǒng)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【答案】 【優(yōu)秀例文】 做自己命運的主宰 【解析】 試題分析： 牌如人生，人生如牌。材料中的核心句是母親的那句話： “ 如果你要玩，就必須用手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣。人生也一樣，發(fā)牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的結果。 ” 從這句話出發(fā)，可以得出如下人生真諦：人生 貴在直面現(xiàn)實，迎難而上，精心設計，努力拼搏，追求卓越，絕不服輸，絕不抱怨。惟其如此，方能創(chuàng)造輝煌，不虛此生。人生設計使用得合理，原本不如意的人生也會有滿意的收獲；人生設計運用得不合理，原本如意的人生也會全盤皆輸。由此可以得出相關的立意：（ 1）人生貴在經 營；（ 2）打好人生的 “ 爛牌 ” 。 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E
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