20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期末聯(lián)考試題(新人教版第53套-資料下載頁
2024-11-28 15:05本頁面
【導(dǎo)讀】本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題。D．尺牘．熟稔．（rěn）戧．獸不落言筌．。然“人滿為患”。也是神話傳說，《漢書》中卻把它歸于《地理志》中。不連貫的地方加以填補，這無論對舊詩新詩都是需要的。A．針對美軍考本斯號巡洋艦與中國遼寧艦編隊在南海相遇，美國國防部長哈爾格表示，只有雙方克制才能避免沖突。負(fù)著傳遞這份能量的職責(zé)。斯南極科考船仍然未能脫險。也對其成就同時給予了贊譽。行護衛(wèi)，夫人不肯，此時曹操的追兵又至，夫人于是棄阿斗于地，就拔劍自殺了?！斑B環(huán)計”，使得曹操將全部戰(zhàn)船釘在一起，為周瑜火攻成功創(chuàng)造了條件。有說“比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子”；公西華則“愿為小相”而已。失控，建筑師在工地上的話語權(quán)不夠，就很難達(dá)到應(yīng)有的目的；回歸社會，以“公”為先，準(zhǔn)則，是所有活動應(yīng)堅守的價值底線。分析、設(shè)計和建造，把項目做好。
【正文】 1分；“因”于是，就， 1 分；補充主語“僧人” 1分；句意 1分） （ 2） 竹林中有三四個和尚，身著整潔的衣鞋揖讓迎客，他們都是慕名慧燈從遠(yuǎn)處來的。（“衣履”， 身著整潔的衣鞋，衣鞋 整潔地， 1分；“揖客” ，揖讓迎客， 作 揖待客， 1分；“慕”，仰慕，慕名， 1分；句意 1分） （ 3） 座座山峰各有奇險景觀，相互不稍遜色，真是雄偉寬廣的極致景觀！ （“奇”奇特， 1分；“少讓”稍微謙讓，稍微遜色， 1分；“雄曠”雄偉寬廣， 1分；句意 1分） 14．（ 1）獄中環(huán)境的幽寂、苦寒；詩人自身的不幸遭遇；詩人思鄉(xiāng)之情。（ 3分，答出 1點給 1分，答出 2點給 3分） （ 2）此 詩是作者身處囹圄，抒發(fā)懷鄉(xiāng)情感之作，首聯(lián) 寫實，以疏星起筆，色調(diào)冷清，寥寥數(shù)筆將作者所處環(huán)境的死寂渲染出來，由此自然引出頷聯(lián)的作者對月所思的狀態(tài)，（ 2分）后四句緊接上句，為作者在獄中所想象的畫面，作者將自己的思鄉(xiāng)之情托付給遷徙的大雁，托付給窗外的微風(fēng)，希望它們把自己的思念帶回故鄉(xiāng)。（ 2分）前四句與后四句一實一虛，以虛襯實 ，表現(xiàn)了詩人的孤 寂 以及對 家鄉(xiāng) 的 思念之情 。 （ 1分） 15．（ 1） 或植杖而耘耔，臨清流而賦詩 ； （ 2）以禮存心，有禮者敬人； （ 3） 窮島嶼之縈回 ；即岡巒之體勢 ； （ 4） 造次必 于 是 ， 顛沛必 于是； （ 5） 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 ， 煢煢 孑 立 。 五 、（ 21分） 16．（ 1）交代行船的河流（地點） —— “平安的江”；（ 2）交代這一段大江的特點 ——平安、順暢；（ 3）開啟下文，正因為知道這一段大江平安、順暢，才會有下文的“心里巴望出點什么事才好”；（ 4）為后文埋下伏筆，“無礁石險灘也無急流漩渦”卻有“淺灘”；（ 5）渲染一種恬淡、閑適的氣氛，為全文定下感情基調(diào)。（每點 1分，寫對 4點給滿分） 17．（ 1）運用擬人的手法，（ 1 分）生動形象地寫出船被擱淺時馬達(dá)熄火、船逐漸缺乏動力給人的感受，也寫出作者及船客此時無可奈何的心情。（ 2分） （ 2）運用排比兼擬人的手法，（ 答 1種手法也可， 1分）突出強調(diào)行船在被迫擱淺后的無助、無奈、無聊、無所依歸的狀態(tài)，語言生動形象。（ 2分） 18．（ 1）人心好奇，在順暢的環(huán)境中常期待出現(xiàn)意外；（ 2）一個人常常能抗住或度過大災(zāi)難，卻很難走過小坎坷；（ 3）對于周圍的事物，要常抱寬容、理解之心；（ 4）平凡的小人物不可忽視，有時他們可以挽救大人物的命運；（ 5）在人生看似平坦的路途中，常常隱藏著一些障礙或艱難。（每點 1分，寫對 2點給 3分，寫對 4點給 6分） 19． C、 E（ C“均運用反問句式”錯，應(yīng)是設(shè)問句式； E“ 寫出農(nóng)村兒童不講衛(wèi)生的習(xí)慣 ”錯，“ 農(nóng)村兒 童 ”無中生有，“ 不講衛(wèi)生的習(xí)慣 ”拔高主題。） 六、（ 15分） 20．評分標(biāo)準(zhǔn)： （ 1）不是介紹“漢字”，扣 15分。 （ 2）不是運用以說明為主（ 100字以上）的表達(dá)方式，扣 7分。 （ 3）沒有用“漢字，是??”的句式開頭，扣 3分。 （ 4）沒有一處用到“不僅??而且??”或”一方面??另一方面??”的句式過渡，扣 3分。 （ 5）沒有使用打比方、擬人兩種手法，少一種手法扣 3分。 （ 6） 少于 200字，每少 15字扣 1分。 （ 7）出現(xiàn)錯別字， 3個以內(nèi)不扣分； 4個以上，每 4個扣 1分。 （ 8） 結(jié)構(gòu)不完整，或 語言不夠簡明、連貫、 得體，酌情扣分。 七、（ 50分） 21．參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn) [附 ]文言文參考譯文 越過山嶺向東走二里路，到達(dá)仰天坪，因而計劃游覽盡漢陽峰的所有風(fēng)景名勝。漢陽峰是廬山的最高頂，這仰天坪則是僧人廬舍的最高之處。仰天坪的北面，溪水都向北流，從屬于九江府；仰天坪的南面，溪水都向南方下淌，歸屬于南康府。我懷疑仰天坪離漢陽峰應(yīng)當(dāng)不會很遠(yuǎn)，僧人說中間隔著桃花峰，尚有十里路之遙。走出寺門，霧漸漸散開。從山塢的西南面走，順著桃花峰向東轉(zhuǎn)，經(jīng)過曬谷石，越過山嶺向南下去，再往上走就是漢陽峰了。先是遇到一位僧人，說是漢陽峰頂沒 有可以托宿之處，最宜投宿慧燈和尚的僧舍，于是就指點我道路。未到峰頂二里路時，落日光輝映照滿山，于是照僧人所說的，向東越過山嶺，轉(zhuǎn)頭向西南走，就是漢陽峰的南面了。一條小徑順山延伸，層巒疊嶂，幽深寂靜，仿佛不再是人世間。走一里多路，在茂盛的竹叢中找到一間供有佛像的小屋，有位和尚短頭發(fā)覆蓋前額，穿著破爛僧衣，打赤腳，這就是慧燈和尚，正在挑水磨豆腐。竹叢中還有三四個和尚，身著整潔的衣鞋揖讓待客，他們都是慕名慧燈從遠(yuǎn)處來的。又有赤腳、短發(fā)和尚從山崖間走下來，問他，原來是云南雞足山的和尚?；蹮粲型降埽瑯?gòu)筑茅屋在山里，那 位和尚走過懸崖去拜訪他，方才返回來。我就拉著一位和尚作為向?qū)В试肜锫?，到慧燈徒弟的住所。石壁陡峭筆削，架懸梯度過去，一間茅屋就像慧燈和尚的那間小屋。這和尚本來是山下的百姓人家，也是因為仰慕慧燈而居住這里的。到了這里，向上仰望漢陽峰，往下俯瞰懸崖絕壁，真是與人世遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔離了。夜色已經(jīng)合攏，返歸慧燈的小屋歇宿?；蹮艉蜕兄蠛枚垢嗫畲惹爸更c道路的和尚也到了?；蹮艉蜕邪雮€月磨一次豆腐，必定由自己親自做出來，必定款待遍他所有的徒弟。他的徒弟也自己來吃，來的和尚即其中的一位。 二十一日告別慧燈和尚，從小屋后的小路 直接攀登漢陽峰。攀援茅草、手拉荊棘地向上攀登二里路，到達(dá)漢陽峰頂。從南鳥瞰鄱陽湖，浩蕩的湖水仿佛與天相連。東面遠(yuǎn)望湖口縣，西面遙看建昌，各座山歷歷在目，沒有哪一座不像失去了倚仗一樣低頭服輸。只有北面的桃花峰，是諸山中錚錚可與漢陽峰并肩者，然而它昂首聳立逼近霄漢，這是它最美的地方 了。下山走了二里路，沿著舊路，向五老峰前進(jìn)。漢陽峰、五老峰，都是廬山南面的山，尤如兩支角相對，而犁頭尖則介于兩者中間，退到后面，所以兩座山峰相望很近。路都必須仍舊到金竹坪，繞過犁頭尖后面，從它的左側(cè)出來，向北轉(zhuǎn)，才能到達(dá)五老峰，從漢陽 開始計算路程，已有三十里。我剛到嶺角，遙望峰頂很平坦，不詳悉五老峰的面目。等到到達(dá)峰頂，只見風(fēng)很猛烈，沒有流水，空寂而無人居住。因游歷遍五老峰，才知道這山的北面，一岡相互連屬；山的南面，則是從山絕頂平剖，分成五支，從空中下墜萬仞，非常高險，其外沒有重岡疊嶂的遮蔽，視野非常寬廣；然而五座山峰排列一線，自己互相遮掩，一望不能兼收五峰，只能登上一峰，而峰兩旁似乎無底。座座山峰各有奇險景觀，相互不稍遜色，真是雄偉寬廣的極致景觀！
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