7學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告-資料下載頁
2025-09-17 19:14本頁面
【正文】 局結(jié)構(gòu)，不能人為地撤除一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)點(diǎn)，因?yàn)樗粌H會(huì)影響當(dāng)?shù)貙W(xué)生的入學(xué)率，還會(huì)破壞整個(gè)“點(diǎn)心”式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)教育功能的發(fā)揮。 其三，著手解決當(dāng)前學(xué)校布局調(diào)整過程中凸顯的重點(diǎn)問題。當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整所引發(fā)的突出問題有三個(gè)，即學(xué)生就近入學(xué)難、家長(zhǎng)對(duì)寄宿制不放心、被撤并學(xué)校各項(xiàng)管理及去向不明。為此，一要保留必要的村小低年級(jí)教學(xué)點(diǎn)。在制訂學(xué)校布局調(diào)整和規(guī)劃方案時(shí)，我們必須從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，不能搞“一刀切”，要特別關(guān)注人口密度、地理環(huán)境和交通狀況三個(gè)因素對(duì)學(xué)校布局的現(xiàn)實(shí)制約問題。對(duì)凡在一年級(jí)入學(xué)生員數(shù)量達(dá)到一個(gè)班級(jí)規(guī)模的村落，即便采取“一師一?！被颉皞€(gè)人包班”制，也得確保設(shè)立至少一至三年級(jí)的教學(xué)點(diǎn)。二要規(guī)范和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)寄宿制的設(shè)施及日常管理。政府應(yīng)當(dāng)加大財(cái)政投入力度，學(xué)校也要多方籌措資金，為寄宿制提供完善的軟硬件條件。同時(shí)，學(xué)校要建立健全寄宿管理制度，有條件的學(xué)校應(yīng)配備專職生活教師；無條件者則應(yīng)為那些在寄宿生身上多花精力與時(shí)間的教師制訂出相應(yīng)的補(bǔ)貼方案。三要加強(qiáng)被撤并后學(xué)校的規(guī)劃和利用。相關(guān)部門應(yīng)盡快出臺(tái)相應(yīng)的資產(chǎn)管理辦法，明晰產(chǎn)權(quán)，以便依法處置上述資產(chǎn)；同時(shí)，不管是采取何種方式，我們都要將其閑置不動(dòng)產(chǎn)有效地利用起來，最好是能將其辦成“學(xué)?！保ㄈ甾r(nóng)民學(xué)校、活動(dòng)場(chǎng)所等），以發(fā)揮其教育功用。 [參考文獻(xiàn)] [1]中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒：2002[m]，北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2002：9 [2]何東昌，中華人民共和國(guó)重要教育文獻(xiàn)：19982002[m]，?？冢汉Ｄ铣霭嫔纾?003：888 [3]教育部關(guān)于實(shí)事求是地做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作的通知[eb/ol]，（20064）609）[20090512]， [4]中華人民共和國(guó)教育部，深化農(nóng)村教育改革，加快農(nóng)村教育發(fā)展：全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議文件匯編[m]北京：人民教育出版社，2004：136 [5]戴伊托馬斯，自上而下的政策制定[m]，鞠方安，吳憂，譯，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002：1—2 [6]石人炳，國(guó)外關(guān)于學(xué)校布局調(diào)整的研究及其啟示示[j]，比較教育研究，2004（12）：37—38 [7]周浩波，教育哲學(xué)[m]北京：人民教育出版社，2000：204 研究當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整問題 第10頁 共10頁
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